| Nombre | Resumén | Formato | Tamaño del archivo | Requisitos Técnicos | Idioma | Contacto | Copyright | Creado Por | Fecha de Creación | Propósito | Tema | Palabras claves | Link en la web | Interfaz (Opcional) | Tipo | Nivel | Eje curricular | Contenido asociado | Objeto relacionado (Opcional) | Subido Por |
| Exposiciones Orales y Escritas | | Software (Aprendizaje) | | | Español (es) | | Gratuito | Imactiva | 26.September.2012, 21:10 | | Exposiciones | Exposiciones orales, juicios, Transmisión Cultural | | | Construcción | Segundo Medio | Lengua Castellana | Discurso expositivo.
Formas básicas discursivas. | | Luis Valenzuela Fabián |
| Recabar Información | | Software (Aprendizaje) | | | Español (es) | | Gratuito | Imactiva | 26.September.2012, 21:14 | | Dialogo y selección | Estrategias, Información, Seleccionar, Conversación | | | Construcción | Primero Medio | Lengua Castellana | Comunicación dialógica. | | Luis Valenzuela Fabián |
| Adolescencia: tiempo de decisiones. | | Presencial | | | Español (es) | | Universidad de Chile | Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral de la Adolescencia | 26.September.2012, 21:19 | | Educación Sexual | Adolescencia, Educación Sexual, jóvenes, Embarazo, Familia | www.cemera.cl/ | | Contexto | Para Docentes de Quinto Básico a Cuarto Medio | Programas de Sexualidad y Afectividad | Sexualidad Adolescente | | Luis Valenzuela Fabián |
| Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales | | Página Web | | | Español (es) | | Gratuito | Utah State University | 26.September.2012, 21:37 | | Conceptos Matemáticos varios | Matemática, Números, Algebra, GeometrÃa, Datos, Azar | nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html | | Contexto | Pre-básico, Básico y Medio Completo | Educación Matemática | Contenidos variados relacionados a los cuatro ejes del Marco Curricular de Matemática (Números, Algebra, GeometrÃa, Datos y Azar). | | Luis Valenzuela Fabián |
| Números de colores | Software versión digital de regletas cuisenaire. Manipilar regletas permite descubrir conceptos ligados a caracteristicas físicas como tamaño y color, tambien de conceptos numericos como ordenar, seriar y clasificar con el objetivo de desarrollar el pensamiento lógico matematico, además de descubrir la estructura del sistema metrico. Consta de cinco categorias: juego, ordenar, clasificar, seriar y números.
| programa ejecutable | 256 Mb | Procesador 450 MHz, 256 Mb de memoria, no se requiere de internet.
| Español | ITE Instituto de tecnologia educativa. | --- | ITE | 26.September.2012, 22:22 | Software interactivo para introducir a los alumnos en diferentes conceptos matemáticos: adición sustracción, docenas, decenas, ubicación espacial, medición,entre otras. | Introducción a resolucines matemáticas. | Resolución de problemas matematicos.
| www.catalogored.cl/popupimg.phtml?titulo=Proble+&img_url=http://www.catalogored.cl/media/catalog/product/cache/4/image/5e06319eda06f020e43594a9c230972d/p/r/problemas1_2.jpg | | Juego interactivo matematico. | NT2 y 1° básico | Matematica y lenguaje | Lectura comprensiva,operatoria y resolucion de problemas.
| | Celinda González Aguilera |
| Destinolectura curso I | Recurso online destinado a niños de 6 a 10 años para desarrollar habilidades de comprensión lectora y al incemento de vocabulario dentro del contexto lúdico. Cuenta con 17 unidades. Destaca material imprimible e incluido recurso con actividades complementarias.
| Software | 120 MB | Procesador 16 MHz, 128Mb de memoria, Disco duro 10 Mb, hardware: parlantes. Se requiere de internet. Plug -in flash player 9.0
| Español | Enlaces | --- | Houghton mifflin publishing company | 26.September.2012, 22:27 | Tutorial intractivo que en combinación de imágenes y sonidos permite al estudiante conocer y trabjar dentro del contexto la lectur, manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma. | Comprensión lectora. | Lecturas, vocabulario.
| www.catalogored.cl/popupimg.phtml?titulo=Destino%20Lectura%20Curso%20I&img_url=http://www.catalogored.cl/media/catalog/product/cache/4/image/5e06319eda06f020e43594a9c230972d/1/_/1_27_22.jpg | | Tutorias ludicas. | NB1 y NB2 | Lectura | Audición y lectura de textos literarios, Lectura de combinaciones de letras. Reconocimeintos y combinaciones de todas las letras del abecedario.
| | Celinda González Aguilera |
| Proble+ | Recurso destinado a niños de 6 a 7 años para resolver sencillos problemas matematicos planbteado a partir de la suma o resta con elementos concretos conocidos por ellos, además fortalece la comprensión de los problemas pelantaedos antes de proceder a su resolución. Contemplea actividades interactivas con dos personajes: Tica y Tapo. Se puede proyecta en el aula y trabajr con el grupo de curso, además cuenta con material de apoyo el que incluye guias de trabajo.
| Programa ejecutable | 250MB | Flash Player, Adobe acrobat reader. procesador 450 MHz, 256 Mb de memoria. No requiere internet. Impresora
| Español | Enlaces | | ITE Instituto de tecnologia educativa. | 26.September.2012, 22:35 | Software interactivo para introducir a los alumnos en diferentes conceptos matemáticos: adición sustracción, docenas, decenas, ubicación espacial, medición,entre otras. | Introducción a resolucines matemáticas. | Resolución de problemas matematicos.
| www.catalogored.cl/popupimg.phtml?titulo=Proble+&img_url=http://www.catalogored.cl/media/catalog/product/cache/4/image/5e06319eda06f020e43594a9c230972d/p/r/problemas1_2.jpg | | Juego interactivo matematico. | NT2 y 1° básico | Matematica y lenguaje | Lectura comprensiva, resolucion de problemas.
| | Celinda González Aguilera |
| Adaptación y Sobrevivencia | "Adaptación y Sobrevivencia” es un objeto digital de enseñanza aprendizaje que se instala mediante CD Rom o puede ser descargado desde Internet.
Diseñado para la Enseñanza Básica, para el nivel NB3 específicamente quinto año básico en el área de Ciencias Naturales."
| Flash Player | Capacidad disponible 10 MB | Sistema Operativo Windows 98, XP, Vista, Macintosh, Linux, conexión internet. Parlante, Audifonos.
| Español | | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | 27.September.2012, 0:28 | Distinción de los niveles elementales de organización de la biosfera (especie, población, comunidad, ecosistema) aplicados a casos reales, por ejemplos, en poblaciones existentes en Chile. | El recurso cuenta con Apoyo docente, Guía para el estudiante y una seccióncon metodologías de Indagación para las ciencias. | Materia, Energía, Alimentación, Biosfera, especie, población, comunidad, ecosistema.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/adaptacion-y-sobrevivencia.html | | Contexto, Construcción, Demostración | 5º Año Enseñanza Básica | Ciencias. | Recurso educativo digital que apoya la comprensión y reflexión sobre la relación entre el flujo de materia y energía entre seres vivos y el medio con los procesos de nutrición.
| | Abelardo Ahumada Nuñez |
| ¿Que determina el comportamiento de la material? | Diseñado para alumnos y alumnas de 7º Año Básico, está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados: “Comprenden que el átomo está compuesto por un núcleo, de carga eléctrica positiva, y una envoltura de electrones, de carga negativa” y “Caracterizan el comportamiento de la materia por la naturaleza de los átomos que la componen.
| Flash Player | Capacidad disponible 10 MB | Velocidad 450 mhz, memoria Ram 256
| Español | | Proyecto Medusa, Gobierno de Canarias | Proyecto Medusa, Gobierno de Canarias | 27.September.2012, 0:31 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan la estructura de un átomo y la tabla periódica de los elementos químicos. Podrán distinguir un elemento de un compuesto y un metal de un no metal. | La guía de apoyo docente trae una pauta para organizar cada sesión, equilibrando el trabajo grupal dirigido por el docente con los procesos individuales de aprendizaje autónomo. | Estructuras atómicas, tabla periodica, materiales y no metales.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/que-determina-el-comportamiento-de-la-materia-1.html?nivel_educativo=48 | | Contexto, Construcción, Demostración | 7º Año Básico | Ciencias naturales | ¿Qué determina el comportamiento de la materia?, diseñado para alumnos y alumnas de 7º Año Básico, está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados: “Comprenden que el átomo está compuesto por un núcleo, de carga eléctrica positiva, y una envoltura de electrones, de carga negativa” y “Caracterizan el comportamiento de la materia por la naturaleza de los átomos que la componen. Reconocen algunos elementos químicos que son de importancia para la vida cotidiana y les asocian propiedades químicas características”.
| | Abelardo Ahumada Nuñez |
| La diversidad de Seres Vivos | "La diversidad en los Seres Vivos", diseñado para alumnos y alumnas de 5º Año Básico, está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados: “Demuestran que en todos los ambientes es posible encontrar diversidad de seres vivos” e “Identifican especies nativas e introducidas (plantas y animales) de la región; reconocen las características del paisaje de la región que permiten que tales especies vivan allí”.
| Web | Conexión Web | Sistema Operativo Windows 98, XP, Vista, Macintosh, Linux, conexión internet. Parlante, Audifonos.
| Español | | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | 27.September.2012, 0:34 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan el concepto de hábitat y sus características e identifiquen las variedades de hábitat y la biodiversidad relacionada a cada uno. | Promueva en sus clases procedimientos propios de las ciencias: presentar problemas, hipotetizar, ejercitar o experimentar y contrastar resultados con las hipótesis planteadas. | Hábitat, Diversidad, Biodiversidad, Seres vivos.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/la-diversidad-en-los-seres-vivos.html | | Contexto, Construcción, Demostración | 5º Año enseñanza básica | Ciencias naturales | La guía de apoyo docente trae una pauta para organizar cada sesión, equilibrando el trabajo grupal dirigido por el docente con los procesos individuales de aprendizaje autónomo
| | Abelardo Ahumada Nuñez |
| ODA MENSAJES TELEVISIVOS | El Objeto Digital de Aprendizaje “Mensajes Televisivos” está destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico. Permite que, a partir de dos comerciales, los estudiantes analicen los mensajes explícitos e implícitos entregados por los avisos comerciales.
| ODEA | 10MB | "Windows 98/XP/Vista, Macintosh, Linux,Flash Player 9 o superior.
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome.1 GHz vel. Proc., 256 de RAM requerida,"
| Español | Fundación Chile ; Enlaces; Gobierno de Chile | Gratuito | Fundación Chile ; Enlaces; Gobierno de Chile | 27.September.2012, 0:40 | Analizar los mensajes explícitos e implícitos entregados por los avisos comerciales. | Publicidad | Avisos comerciales, publicidad, propaganda
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/6to_mensajes_televisivos/index.html | | Contexto | Sexto Básico | Comunicación oral | Textos Publicitarios
| | Jéssica Collao Espinoza |
| Centro de Recursos Educativos | Sitio Web que permite vinculación de los diversos actores de educación nacional.
| Sitio Web Educativo | Diversos recusos Didácticos con variadas capacidadades | Este sitio está optimizado para resolución de pantalla de 1024 por 768 px. Navegadores Microsoft Internet Explorer 7 y 8, Firefox 3.5 y Safari 4.3
| Español | | EducarChile | Fundación Chile; Ministerio de Educación de Chile; Enlaces. | 27.September.2012, 0:44 | educarchile apoya el trabajo de los docentes en la sala de clases, el aprendizaje de los estudiantes del sistema escolar y proporciona espacios para la participación de las familias y la comunidad local en los procesos educativos. | El centro de recursos educativos es un sector del Sitio Educarchile, que ofrece 4650 recursos educativos. | Recursos Educativos, material de apoyo pedagógico.
| www.educarchile.cl | | Construcción, Demostración | Se encuentra material destinado a diversos niveles académicos. Cada uno de estos informa | Matemática, Historia, Ciencias, Artes, etc | Diversos recusos Didácticos con variadas capacidadades
| | Abelardo Ahumada Nuñez |
| COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL | Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de 6° Año Básico, cuyo objetivo es activar los conocimientos previos que los estudiantes poseen sobre la comunicación humana y lograr que comprendan los elementos de los mensajes audiovisuales.
| OBJETO DIGITAL DE APRENDIZAJE | 10 mb | "Windows 98/XP/Vista, Macintosh, Linux,Flash Player 9 o superior.
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome.1 GHz vel. Proc., 256 de RAM requerida"
| Español | Imactiva | Gratuito | Imactiva | 27.September.2012, 0:51 | Activar los conocimientos previos que los estudiantes poseen sobre la comunicación humana y lograr que comprendan los elementos de los mensajes audiovisuales. | Comunicación Humana | Teoría de la Comunicación, Medios audiovisuales
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/6to_comunicacion/index.html | | Contexto | Sexto Básico | Lenguaje, Comunicación Oral | La Comunicación Humana
| | Jéssica Collao Espinoza |
| 2 Create A Superstory | | programa ejecutable | | | Ingles. | | 2Simple Software | 2Simple Software | 27.September.2012, 1:06 | | Producción de Textos. | Producción digital, textos digitales, planificación, diseño, creatividad, relectura, lectura.
| www.2simple.com | | Realizar demostraciones dirigidas al curso, utilizando un proyector multimedia, para familiarizar a los estudiantes con el software. Presente las herramientas básicas para trabajar animaciones sencillas y necesarias para lograr realizar diversas tareas.Crea historias interactivas y multimodales para presentar cuentos, experiencias, contenidos curriculares, entre otros. | NB1 y NB2 Segundo, Tercero y Cuarto básico. | Lenguaje y Comunicación. | Contenido especifico asociado acorde al programa.
| | Francisco Carrasco S. |
| Plataforma Gestión de Aprendizaje Galyleo Lenguaje | | Página Web | | | Español | | Gal&leo | Roberto Hojman | 27.September.2012, 1:12 | | Lectura de una variedad de textos literarios y no literarios, aplicación del reconocimiento de reglas básicas de decodificación, ortografÃa, léxico, gramática, coherencia y cohesión textual en distintos niveles de complejidad al servicio de las tareas de lectura y producción de textos cotidianos, familiares y no familiares, producción de textos literarios y no literarios a partir del reconocimiento de sus estructuras, función de sus elementos, propósito comunicativo, coherencia semántica y adecuación al contexto | Manejo de la lengua, Dominio del código escrito, Lectura, Producción escrita.
| www.galyleo.net/galyleo/index.html | | Web de recursos educativos. | De primero básico a cuarto año medio. | Lenguaje y Comunicación. | Contenido especifico asociado acorde al programa.
| | Francisco Carrasco S. |
| Unidades Didácticas Digitales, Lenguaje y Comunicación, Cuarto Básico | | Software | | | Español | | Software libre. | Desarrollado por TIDE para el Ministerio de Educación | 27.September.2012, 1:17 | | Comprensión Lectora y Producción de textos digitales. | Lectura (Comprensión Lectora) y Escritura (Producción de Textos).
| www.tide.cl | | Construcción | NB2 cuarto básico | Lenguaje y Comunicación | Audición y contextualización comprensiva y crÃtica de narraciones, poemas y textos no literarios Recitación de poemas.
Relato de leyendas, cuentos y fábulas, de hechos de su entorno y vivencias personales. Comprensión literal e inferencial de los textos literarios y no literarios leÃdos. Utilización de la escritura como un medio para registrar, recuperar y comunicar información.
| | Francisco Carrasco S. |
| Modelo de Integración de e-PELS para la Comprensión Lectora | | Software, programa ejecutable. | | | Español | | Universidad Santiago de Chile | Laboratorio VirtuaLab – USACH | 27.September.2012, 1:21 | | Comprensión Lectora. | Lectura, textos digitales, comprensión.
| www.virtualab.cl/ | | Construcción. | NB2 Tercero y curato básico. | Lenguaje y Comunicación. | Eje de Lectura.
| | Francisco Carrasco S. |
| Programa Eduinnova 1:1 | | Software | | | Español | | Pontificia Universidad Católica de Chile | Pontificia Universidad Católica de Chile | 27.September.2012, 1:25 | | Apoyo a las áreas del curriculum nacional. | Planificación, integración pedagógica a la tecnologÃa, actividades, niveles de logros, sectores de aprendizajes. | www.eduinnova.com/Quienes/Historia/tabid/102/language/es-ES/Default.aspx | | | Matemática 1° a 4º Año Medio. Lenguaje 1° a 4º Año Medio. FÃsica 1° a 4º Año Medio. QuÃmica 1° a 4º Año Medio. BiologÃa 1° a 4º Año Medio. Historia y GeografÃa 1° a 4º Año Medio. Matemática 3° a 8° Año de Enseñanza Básica. Lenguaje 3° a 8° Año de Enseñanza Básica. Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural para los niveles de 3° y 4° Año de Enseñanza Básica. | Educación Básica: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Ciencias Naturales, Historia, GeografÃa y Ciencias Sociales. Educación Media: Lengua Castellana, Matemática, Historia y Ciencias Sociales, FilosofÃa y PsicologÃa, Ciencias Naturales: BiologÃa, Ciencias Naturales: FÃsica, Ciencias Naturales: QuÃmica. | Se comprenden los contenidos presentes en los planes y programas del Ministerio de Educación.
| | Francisco Carrasco S. |
| “Los Elementos Químicos en la Tabla Periódica” | Propuesta didáctica que permite ampliar y mejorar la variedad de recursos didácticos utilizados por los docentes en el desarrollo de sus clases. Así se respalda la unidad temática tratada en el Programa de Estudio llamada Modelo Atómico de la Materia y enlace Químico. Los estudiantes identificarán las características de los elementos que conforman la tabla periódica, relacionan el número de protones en el núcleo con un determinado elemento del sistema periódico; además conocen que los electrones en el átomo es neutro y es igual al número de protones en el núcleo, y aplican este principio a la determinación de la carga eléctrica de iones monoatómicos. Este software permite que los estudiantes conozcan en profundidad los contenidos de la unidad los cuales son apoyados con videos, imágenes y sugerencias de actividades experimentales así los docentes integran las Tecnologías de la Información y Comunicación TICs.
| Software | 10 mb | Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux Procesador 1Ghz, Memoria 128Mb
| español | http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Quimica/elementos_quimicos_tabla_periodica/index.html | Ministerio de Educacion y Fundacion Chile | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. | 27.September.2012, 4:30 | Recurso educativo digital que apoya la enseñanza-aprendizaje para reconocer las propiedades de elementos que se repiten periódicamente, además de justificar el ordenamiento de los elementos en el sistema periódico. | Ciencias Naturales: Química | Quimica,Modelo Atomico,enlace quimico
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Quimica/elementos_quimicos_tabla_periodica/index.html | | "Disciplinar: Cuando el concepto está sin contexto, es directa la definición o el concepto asociado | 2°medio | Quimica | Propiedades periódicas de los elementos: radio atómico, energía de ionización, electroafinidad y electronegatividad. Aproximación a la tabla periódica. Modelos de enlace.Estructura de Lewis. Energía de Enlace. Enlaces Iónicos, covalentes y de coordinación.
| | Evelyn Andrea Contreras Vergara |
| Las Drogas y sus Efectos en la Salud | La primera sesión está enfocada en comprender la importancia de cuidar la salud y conocer los diferentes tipos de drogas y sus características. La segunda sesión está enfocada en comprender el alcohol y sus efectos e identificar los daños a la salud que provoca el mal uso y abuso de drogas.
| Applet | 27,6 mb | Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux Procesador 1Ghz, Memoria 128Mb
| español | | Ministerio de Educacion y Fundacion Chile | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. | 27.September.2012, 4:32 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan los tipos de drogas, sus características y los daños que pueden ocasionar a la salud. | | ciencias naturales, drogas, salud
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/drogas_y_salud/index.html | | " | 5 basico | ciencias naturales | Concepto de salud (física y mental).Efectos del consumo de drogas en la salud.Tipos de drogas (estimulantes, depresores, tranquilizantes y alucinógenos).
| | Evelyn Andrea Contreras Vergara |
