| Nombre | Resumén | Formato | Tamaño del archivo | Requisitos Técnicos | Idioma | Contacto | Copyright | Creado Por | Fecha de Creación | Propósito | Tema | Palabras claves | Link en la web | Interfaz (Opcional) | Tipo | Nivel | Eje curricular | Contenido asociado | Objeto relacionado (Opcional) | Subido Por |
| DEMRE - proceso de admisión 2013 | Sitio Web de Apoyo al Docente que muestra recursos y consejos útiles para orientar a los alumnos en el proceso de rendición, preparación PSU e ingreso a las Universidades.
| Sitio WEB | 641 Kilobytes | "Sistema Operativo: Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux
Velocidad de procesador 1 GHz
Memoria RAM mínima requerida 128 Mb
Disco duro 10 Mb
Conexión a Internet explorer, mozila , HTLM, Java."
| Español | orientadora40@gmail.com | No se detalla | Vicerrectoría de asuntos académicos. Universidad de Chile | 20.September.2012, 23:56 | Administra el proceso de selección para el ingreso a las 25 Universidades que conforman el Consejo de Rectores, contribuyendo en la preparación de la Prueba de Selección Universitaria, aportando con documentos elaborados especialmente para que los alumno conozcan los ejes temáticos de las cuatro pruebas obligatorias (Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias) | Proceso de Admisión a Instituciones de Educación Superior | Preparación Psu, Ingreso a Universidades
| www.demre.cl/ | | Demostración | Para docentes de 2º a 4º año Medio | Orientación, Lenguaje, Matemática, Ciencias, Historia y Ciencias Sociales | Todos los sectores de aprendizaje . Información sobre contenidos de Lenguaje, Matemática, Ciencias (Biología, Física, Química) e Historia como requisito para rendir la PSU
| | Paulina Muñoz Alarcón |
| Contextos De Procucción Literaria - Recursos Educativos Digitales | Sitio Web destinado a apoyar y potenciar el autoaprendizaje de alumnas y alumnos de 1° a 4° medio en relación al aprendizaje esperado: " Valoran la significación e importancia que tiene el conocimiento de los contextos de producción en la interpretación de las obras literarias". Permitiendo preparar la PSU de Lenguaje.
| Sitio WEB | 744 Kilobytes | "Sistema Operativo: Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux
Velocidad de procesador 1 GHz
Memoria RAM mínima requerida 128 Mb
Disco duro 10 Mb
Hardware requerido: Parlantes, Audifonos
Conexión a Internet"
| Español | orientadora40@gmail.com | Imactiva | Subsecretaría del ministerio de educación pública | 21.September.2012, 0:02 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas reconozcan elementos del contexto de producción a la hora de interpretar una obra literaria y así enriquecer su lectura, mejorando aspectos de comprensión lectora fundamentales para rendir la Prueba de Selección Universitaria. | Producción Literaria, Comprensión Lectora | Comprensión de Lectura, obras literarias, producción de textos.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/contextos-de-produccion-literaria.html?modalidad_de_adquisicion=193&subsector_media=68&nivel_educativo=46 | | Demostración | Para docentes de 1º a 4º año Medio | Lenguaje, Orientación | Promueve la comprensión literal, inferencial y valorativa de textos literarios y la expresión oral. Potencia el desarrollo de habilidades intelectuales como la estrategia, la concentración y la memoria.
| | Paulina Muñoz Alarcón |
| Taller de WebQuest | Sitio Web de Apoyo al Docente que muestra recursos y consejos útiles para diseñar webquest y ofrece además un generador de webquest online.
| Sitio WEB | 106 Kilobytes | "Sistema Operativo: Windows 98, Windows XP, windows vista
Velocidad de procesador:1 GHz
Memoria RAM mínima requerida 256 Mb
Disco duro 10 Mb
Conexión a Internet
Otros requerimientos técnicos Flash Player 9 o superior, JAVA
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome.Hardware requerido: Parlantes, Audifonos"
| Español | orientadora40@gmail.com | Creative Commons | Francisco Muñoz de la Peña Castillo | 21.September.2012, 0:08 | Motivar y orientar a docentes en la utilización y elaboración de un nueva estratégica pedagógica llamada Webquest | ¿Cómo elaborar un webquest? | como crear webquest
| www.aula21.net/tallerwq/index2.htm | | Demostración | Para docentes de 5 año básico a 4º año Medio | Aplicable a todos los subsectores | Todos los sectores (Lenguaje, Matemática, Ciencias, Historia, Tecnología, Artes, Ingles, etc). Facilita el trabajo explicativo de conceptos o temas de enseñanza. Permite la utilización del recurso Tics en todos los sectores de aprendizaje
| | Paulina Muñoz Alarcón |
| Las fracciones | Las Fracciones es un recurso orientado a alumnos(as) el cual trabaja con el aprendizaje de fracciones desde los conceptos más simples a los más complejos | Página web | 10 Mb | Memoria RAM 256 Mb y velocidad del procesador 450 MHz o menos | Español | | ITE | ITE | 21.September.2012, 0:46 | Recurso que permite conocer desde los conceptos de fracción hasta la realización de operaciones. | Fracciones | Fracciones equivalentes, suma y resta de fracciones, comparacion de fracciones. | ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html | | Demostración | Cuarto, quinto y sexto básico. | Educación matemática | Lectura y escritura de fracciones.
Comparación entre fracciones y representación en la recta numérica.
Fracciones equivalentes.
Cálculo de las cuatro operaciones aritméticas de fracciones.Resolución de problemas de las cuatro operaciones aritméticas en el ámbito de las fracciones. | | María Elena Melo |
| Diversidad de los seres vivos | La diversidad en los Seres Vivos"está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados de naturaleza: “Demuestran que en todos los ambientes es posible encontrar diversidad de seres vivos” e “Identifican especies nativas e introducidas (plantas y animales) de la región; reconocen las características del paisaje de la región que permiten que tales especies vivan allí”. | Página Web | 10 Mb | Velocidad del procesador: 1GHz. Memoria RAM: 128 MB. Requiere conexión a internet | Español | | Gobierno de Chile | Filomena Vargas | 21.September.2012, 1:07 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan el concepto de hábitat y sus características e identifiquen las variedades de hábitat y la biodiversidad relacionada a cada uno. | Seres vivos | Hábitat, humedales y sabanas. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/diversidad_seres_vivos/index.html | | Contexto: Cuando se pretende contextualizar el concepto con el recurso. | 5° básico | Comprensión del medio natural | Seres vivos, hábitat | | María Elena Melo |
| Adaptación y sobrevivencia | Propuesta didáctica que permite ampliar y mejorar la variedad de recursos didácticos utilizados por los docentes en el desarrollo de sus clases, apoyando la unidad temática tratada en el Programa de Estudio llamada Niveles de Organización de la Biosfera. | Página Web | 10 Mb | Velocidad del procesador: 1GHz. Memoria RAM: 128 Mb. Flash Player 9.0 | Español | | Gobierno de Chile | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | 21.September.2012, 1:12 | Recurso educativo digital que apoya la comprensión y reflexión sobre la relación entre el flujo de materia y energía entre seres vivos y el medio con los procesos de nutrición. | Adaptación y sobrevivencia | Adaptación, depredadores, hábitat, sobrevivencia | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/adapatacion_y_sobrevivencia/index.html | | Contexto: Cuando se pretende contextualizar el concepto con el recurso. | 5° básico | Comprensión del medio natural | Adaptación animal | | María Elena Melo |
| Propiedad de los sólidos, líquidos y gaseosos | Está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados: “Identifican, demuestran experimentalmente e interpretan propiedades relevantes de los gases en términos de un modelo corpuscular” y “Reconocen características de la presión que ejerce un gas y las explican en términos del modelo corpuscular”. | Página Web | 10 Mb | Velocidad del procesador: 1GHz. Memoria RAM: 128 Mb. Flash Player 9.0 | Español | | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | Filomena Vargas | 21.September.2012, 1:20 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan los estados de la materia y sus transformaciones, e identifiquen las propiedades de sólidos, líquidos, y gases. | Propiedad de materia | Difusión, presión, densidad. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/propiedades_solidos_liquidos_gases/index.html | | Contexto: Cuando se pretende contextualizar el concepto con el recurso. | Quinto básico | Comprensión del medio natural | Sólidos, líquidos y gaseosos. | | María Elena Melo |
| Pubertad y Cambios | Recurso educativo que facilita la enseñanza-aprendizaje para comprender el período de la pubertad, el significado de la fecundación, la producción de gametos y el control de natalidad.
| Pagina web | 27 mb | Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux
| Español | marin.veronica@gmail.com | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. | 21.September.2012, 1:21 | Comprender la Pubertad y los cambios relacionados a la etapa de reproduccion, tanto femenina como masculina. | "Sexualidad humana. Hormonas y sexualidad humana. Hormonas, crecimiento y desarrollo." | Hormonas Sexuales Masculinas y femeninas , La Pubertad en las Mujeres, y en el Hombre, Las Gónadas Femeninas y masculinas, ciclo Menstrual
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Biologia/pubertad_y_cambios/index.html | | Contexto | 2º medio | Biologia | Hormonas sexuales, Etapas del ciclo menstrual, la Pubertad
| | Verónica Marín Saldaña |
| ... | | | | | | | | | 21.September.2012, 1:22 | | | | | | | | | | | |
| Código Genético y Síntesis de Proteínas | sobre DNA, material genético de cada especie y los genes que codifican para el ARN mensajero.
| Presentacion y pagina web | 65 mb | Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux
| Español | marin.veronica@gmail.com | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. | 21.September.2012, 1:27 | Reconocer la relacion que existe entre estructura y función de proteínas | Material Genetico | Genes y Proteínas, Estructura Celular, Estructura de los Ácidos Ribonucleicos, Transcripción y Replicación del ARNm.
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Biologia/codigo_genetico_y_sintesis_de_proteinas/index.html | | Contexto | 2º medio | Biologia | La relación entre estructura y función de proteínas Mutaciones, proteínas y enfermedades.
Traducción del mensaje de los genes mediante el flujo de la información genética del gen a la síntesis de proteínas.
| | Verónica Marín Saldaña |
| La entrevista | Recurso orientado a que alumnos y alumnas participen activamente en una entrevista, como entrevistado y como entrevistador, para que reconozcan sus objetivos y su estructura básica.
| Presentacion | 1925 kb | Windows 98
| Español | marin.veronica@gmail.com | Sin informacion | Imactiva | 21.September.2012, 1:36 | Participacion activa en una entrevista, asumiendo tanto el papel del entrevistador como del entrevistado. | Caracteristicas y estructura de la entrevista | La entrevista dentro de la situación comunicativa.
Estructura básica de la entrevista.
Medios de comunicación masiva.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/entrevista-1.html?p=3 | | Disciplinar | 2º medio | Lenguaje | características de una entrevista a través de textos breves e imágenes.
Simulación de programa de radio.
| | Verónica Marín Saldaña |
| Los Porcentajes | Recurso que permite conocer y trabajar la noción de porcentajes, su expresión como fracción o número decimal y resolución de problemas que involucran porcentajes en diferentes contextos.
| Presentacion | no disponible | Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux
| Español | marin.veronica@gmail.com | ITE para el Ministerio de Educación | Enrique Hernán, Laura Hernán, Marisa Carrillo | 21.September.2012, 1:39 | desarrollar habilidades para interpretar la información que entrega la noción de porcentaje, así como utilizarlo para comunicar información en diversos contextos. | Fracciones, decimales, porcentajes | Fracciones y decimales, Fracciones y porcentajes, Decimales y porcentajes, Tanto por…, Frecuencia y probabilidad
| ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/indice.htm | | Contexto | 5º basico | Matemática | Resolución de problemas que involucren porcentajes en diferentes contextos.
| | Verónica Marín Saldaña |
| ¿Por qué se Mueve la Tierra? | Recurso educativo digital que ayuda a identificar las características de los movimientos de las placas tectónicas y distinguir la magnitud, el foco, epicentro e hipocentro. | Pagina web, presentación | 40 mb | Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux
| Español | marin.veronica@gmail.com | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. | 21.September.2012, 1:41 | Reconocer qué fenómenos naturales, que afectan seriamente sus vidas, son estudiables y comprensibles mediante conceptos básicos sencillos. | ondas sismicas | ondas sismicas, placa tectonica, epicentro, hipocentro.
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Fisica/por_que_se_mueve_la_tierra/index.html | | Contexto | 1º medio | Fisica | identifican parámetro que se usan para determinar la actividad sísmica como los es la magnitud, intensidad, epicentro e hipocentro y las precauciones que se deben tomar ante este tipo de manifestaciones geológicas.
| | Verónica Marín Saldaña |
| Noticias | Este recurso está destinado a niños (as) con el fin de apoyar la activación y formación de conocimientos sobre la estrutura de la noticia, a traves de la identificación de sus partes, mediante distintos métodos de exploración. Incluye material para el alumno y el docente | Página Web | 10 Mb | Parlantes, internet y hardware suficientes para poder utilizar el recurso | Español | | Francisca Concha y Claudio Fuentes. Desarrolado por Imactiva. | Fundación Chile y Ministerio de Educación | 21.September.2012, 1:45 | Reconocer las caracteristicas de la noticia diferenciandolas de otros tipos de texto. | La noticia | Texto informativo, epígrafe, lead, bajada y título. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_noticia/index.html | | Disciplinar | Quinto básico | Lenguaje y comunicación | Reconocimiento de textos leídos a través de preguntas como quién, qué, a quién, para quién, dónde, cuándo, cómo. Reconocimiento en los textos leídos, en función de la construcción del sentido, de: la comunicación de información (función referencial). | | María Elena Melo |
| ... | | | | | | | | | 21.September.2012, 2:27 | | | | | | | | | | | |
| Transformaciones Físico-Químicas | En este software los estudiantes comprenderán que la materia puede ser sometida a transformaciones fisicoquímicas y que en ellas están involucradas distintos factores.Observarán que los elementos metálicos reaccionan de diferentes formas al calor, además entenderán por qué los elementos metálicos, al estar en contacto con el oxígeno, generan óxidos y comprenderán que los elementos metálicos al estar en contacto con un ácido, da como resultado una sal.Reconocerán a través de acciones cotidianas de metales de uso común el aire el agua y los ácidos. | Software interactivo, descarga por Internet | 10 Mb | Sistema operativo: Windows 98, xp, vista, Macintosh, Linux, Flash Player 9.0 o superior, Conexión a Internet | Español | | Ministerio de Educación (Chile) | Young Digital Planet S.A. | 21.September.2012, 4:27 | Recurso educativo digital apoya la comprensión e identificación sobre los cambios físicos que son reversibles a diferencia de cambios químicos en metales. | Qué Sucede al Echar un Trozo de Metal en Ácido | Reacción de los metales con el agua, reacción de los metales con el oxígeno, explorando con metales y ácidos | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/que-sucede-al-echar-un-trozo-de-metal-en-un-acido.html?p=2 | | | NB5 (Séptimo básico) | | Además, en este recurso interactivo, para cada sesión, se encuentran actividades de focalización, exploración, reflexión y evaluación. El recurso trae Apoyo docente, Guía para el estudiante y una sección con metodologías de Indagación para las ciencias. | | Andrea Porcio R. |
| La Entrevista | El estudiante avanza por el recurso se topará con una serie de textos, videos y actividades que le permitirán: Observar las características de una entrevista a través de textos breves e imágenes. Ser entrevistado en una simulación de programa de radio. Crear una entrevista desde sus primeras etapas: escoger un objetivo, leer información al respecto, seleccionar la información más relevante mediante resúmenes y mapas conceptuales y elegir las preguntas más apropiadas. Finalmente, responder la entrevistada creada por el mismo estudiante, preparando el texto con la estructura propia de una publicación. | Software interactivo | 2 Mb | Conexión a Internet | Español | | Ministerio de Educación (Chile) | Imactiva | 21.September.2012, 4:34 | Participar activamente en una entrevista, asumiendo tanto el papel de entrevistador como de entrevistado. | La Entrevista | Entrevistador y Entrevistado | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/entrevista-1.html?p=3 | | | 1º Medio | | El recurso incluye guía de apoyo docente, guía del estudiante y material complementario. | | Andrea Porcio R. |
| Balanza Numérica | El elemento principal del recurso es una balanza en cuyos platillos se pueden escribir números y las cuatro operaciones básicas. Al realizar un ejercicio y quedar equilibrados los platillos indica que las cantidades son iguales y en caso contrario dirá qué cantidad es mayor. El ensayo y el error es uno de los fundamentos en los que se basa el aprendizaje matemático. Observar el efecto que produce en la balanza el resultado de las hipótesis de trabajo planteadas por los estudiantes y poder verificarlas, permite ensayar, errar y avanzar. | Pagina Web | No aplica | Requiere conexión Internet, Memoria Ram mínima 256 Mb | Español | | Proyecto Medusa, Gobierno de Canarias | Gobierno de Canarias | 21.September.2012, 4:38 | Familiarizarse con conceptos matemáticos básicos tales como igualdades y desigualdades de números, descomposición numérica, propiedades de las operaciones aritméticas. | Comparar y Ordenar Números, Componer y Descomponer, Operaciones y Resolución de Problemas. | Comparar, ordenar, componer y descomponer números,leer, escribir y representar fracciones y números decimales | www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=%2fZa5lBNmOnWBCDirbRxaG2gOhTVri5u4&IdRecurso=6541 | | Demostración | Entre 1º y 6º básico | | El recurso ofrece una Guía de uso, Sugerencias para trabajar con la Balanza, Guías para imprimir y una serie de actividades para los alumnos. | | Andrea Porcio R. |
| Sistema nervioso | Software con aplicaciones que permiten al docente evaluar los conocimientos previos de los estudiantes, variedad de videos, imágenes y actividades interactivas. El recurso cuenta con dos sesiones: Sesión 1: ¿Qué Sabemos?, Reacción del Organismos a los Estímulos, Funciones del Sistema Nervioso, ¿Cómo funciona el Sistema Nervioso?, Estímulos y Receptores, Respuestas Frente a un Estímulo. Sesión 2: Excitabilidad: Un Rasgo Especial de la Membrana Plasmática Neuronal, Diferentes tipos de Neuronas, Estructura de la Sinapsis, Funcionamiento de la Sinapsis, Tipos de Neuronas, Elementos de la Sinapsis, Funcionamiento e Importancia de las Uniones entre Neuronas, ¿Qué Aprendimos? . También cuenta con un tutorial. | Software interactivo, descarga por internet | 10 Mb | Sistema Operativo Windows 98, xp, vista. Macintosh, Linux, Velocidad de procesador 1Ghz,Memoria Ram mínima 128 Mb, parlantes, audífonos, Conexión Internet | Español | | Ministerio de Educación (Chile) | Yuong Digital Planet S.A. | 21.September.2012, 4:42 | Los alumnos serán capaces de entender que el sistema nervioso cuenta con una unidad funcional, estructural, y todos los organismos cuentan con la capacidad de responder a estímulos internos cuando estos alcanzan cierta intensidad. | Control nervioso y su comportamiento | Sistema nervioso, Impulso nervioso,Sinapsis y Neurotransmisores. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/de-que-forma-nos-comunicamos-con-nuestro-ambiente.html?p=10 | | Disciplinar | 3er año Medio | | Ofrece como apoyo al docente actividades que se pueden imprimir y trabajar la focalización, exploración, reflexión y evaluación. El recurso trae Apoyo docente, Guía para el estudiante y una sección con metodologías de Indagación para las ciencias. | | Andrea Porcio R. |
| Las Fracciones | Este recurso explica el concepto de Fracciones a través de diversas situaciones escogidas por el alumno. Además, el alumno puede ejercitar en cada uno de los temas tales como la Medición, Comparación, Equivalencia, Ordenación, Suma, Resta, Multiplicación y División de Fracciones. También podemos encontrar una zona de profesor, en donde existe una guía de apoyo al profersor, guías imprimibles y soluciones de los distintos ejercicios planteados en el recurso.
| Página Web con contenido Flash, ejecutable online o descargable. | 2,25 MB | Mínimo Procesador Pentium III con 256 MB de Momoria RAM, Conexión a Internet para jugar online o descargarlo, Sistema Operativo Windows 2000 o Superior, Navegadores Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome y Flash Player. Todos estos en versiones acordes a su sistema operativo
| Idioma Español | | Licencia de Creative Commons Reconocimiento NoComercial. Compartir bajo la misma licencia. | ITE (Instituto Nacional de Tecnología) Autores: Mariza Carrillo, Enrique Hernán, Laura Hernán | 21.September.2012, 4:53 | Recurso que permite a los alumnos y alumnas conocer los conceptos básicos de fracciones hasta la realización de diversas operaciones con fracciones. | Medir utilizando Fracciones, Comparar utilizando Fracciones, Fracciones Equivalentes, Ordenar Fracciones, Suma de Fracciones, Resta de Fracciones, Multiplicación de Fracciones, División de Fracciones. | Fracciones, Suma, Resta, Multiplicación, División, Medir, Comparar, Equivalencia
| ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html | | Construcción | 4°, 5° y 6° Básico | Matemática | Entender el concepto de fracciones y realizar operaciones utilizando herramienta tecnológica
| | Claudio A. Valdivia Schettini |