| Nombre | Resumén | Formato | Tamaño del archivo | Requisitos Técnicos | Idioma | Contacto | Copyright | Creado Por | Fecha de Creación | Propósito | Tema | Palabras claves | Link en la web | Interfaz (Opcional) | Tipo | Nivel | Eje curricular | Contenido asociado | Objeto relacionado (Opcional) | Subido Por |
| Las Fracciones | n este programa se trabaja la lectura, la escritura y las operaciones con fracciones. | pagina WEB | desconocido | procesador 450 MHz o menos, 256 Mb mínimos, navegador | español | | CNICE | ENRIQUE HERNAN, LAURA HERNAN, MARISA CARRILLO. | 23.September.2012, 3:01 | Destinado a los estudiantes que presenten deficiencias de conocimientos en este tema. | El aprendizaje de las Fracciones | Medir, comparar, ordenar, sumar, restar, multiplicar, dividir fracciones. | ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html | | Construccion | 4 a 8vos basicos | Matematica | lectura y escritura de fracciones
Comparar
uso recta numérica
Operaciones Matemáticas
resolución de problemas. | | Patricio Oyarzo Ojeda. |
| BALANZA NUMERICA | El uso de una balanza dinámica, ofrece al alumnado la posibilidad de visualizar gráficamente diferentes conceptos matemáticos. El ensayo y el error es uno de los fundamentos en los que se basa el aprendizaje matemático. Observar el efecto que produce en la balanza el resultado de sus hipótesis de trabajo y poder verificarlas, le va a permitir ensayar, errar y avanzar. | pagina WEB | 6,6 mega | memoria Ram mínima 256 Mb, 450 MHz o menos,
Requiere tener instalado el plugin Flash Player 8. | Español | | Gobernación de Canarias, Consejería de educación, cultura y deporte. | Jose A. Ramos, Carmelo Sosa, Federico Peña | 23.September.2012, 3:24 | Una de las ventajas que ofrece “LA BALANZA NUMÉRICA” es que permite llevar al alumnado a niveles superiores de pensamiento que van más allá de la práctica del simple automatismo. En este sentido, consideramos fundamental, dedicar parte de la sesión para que éste exprese sus hipótesis, realice inferencias e invente y plantee sus propios problemas. | Permitir al alumnado familiarizarse con multitud de conceptos matemáticos básicos tales como igualdades y desigualdades de números, descomposiciones numéricas, propiedades de las operaciones aritméticas básicas, etc | Igualdades o desigualdades de números, Descomposiciones numéricas
Propiedades de las operaciones aritméticas.
| www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=%2fZa5lBNmOnWBCDirbRxaG2gOhTVri5u4&IdRecurso=6541 | | | 1° a 8° básico | Comparar | | | Patricio Oyarzo Ojeda. |
| Aplicaciones Interactivas del Lenguaje | Recurso que presenta diferentes formas interactivas de trabajar con iniciación al lenguaje a ravés de juegos.
| Página Web | | Conexión Internet
| Español | | | Gen.magic portal de creación e investigación multimedia | 23.September.2012, 4:04 | Reconocer, identificar, armar, asociar | Juegos de iniciación al lenguaje |
Vocales, vocabulario, verbos, gramática, ortografía, comprensión lectora. | www.genmagic.net/generadores/galeria2/palabras1.htm | | Contexto - juego | NT 2 a NB 3 | Lenguaje | Vocales, ortografía, ordenar palabras para formar frases con sentido, asociación de conceptos, vocabulario. | Percepción, coordinación.
| María Eliana Aranguiz |
| mensajes para pensar | Tiene como propósito identificar la intención comunicativa de los que elaboran los mensajes publicitarios y evalúan los efectos de ellos en los receptores. | pagina WEB | 11,7 Mb | W98, XP, 1 GHz, 128 Mb, internet, flash Player 9.0 | Español | poyarzo@yahoo.es | Fundación País Digital | Núcleo Educativo S.A | 23.September.2012, 4:23 | Los medios de comunicación son muy importantes para la transmisión de anuncios publicitarios. | | publicidad | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea06_nb4_mensajes_para_pensar/index.html | | | Sexto Básico | Lenguaje | | | Patricio Oyarzo Ojeda |
| ¿Cuál es tu masa, cuánto pesas? | Conjunto de elementos digitales articulados pedagógica, didáctica y curricularmente, con el objetivo de ser utilizado por los docentes y estudiantes en su acción de enseñar y aprender respectivamente. | pagina WEB | | Navegador, W98, XP, 1GHz, Flash Player 9.0 | Español | poyarzo@yahoo.es | Fundación Chile | IIC | 23.September.2012, 4:52 | Realizar y completar tablas | La materia y sus propiedades | masa, volumen, peso. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/18_cual_masa/LearningObject/index.html | | | Sexto Básico | Ciencias Naturales | | | Patricio Oyarzo Ojeda. |
| Almagro y Valdivia: La ruta de Chile | Este recurso esta orientado a distinguir las caracteristicas que revistió la empresa de descubrimiento de Diego de Almagro y Conquista de Pedro de Valdivia.Se accede a este recurso desde una pantalla principal que presenta tres momentos del aprendizaje: activacion de conocimientos, practica en donde el alumno(a) tiene la oportunidad de aprender haciendo y por ultimo una autoevaluacion formativa que entrega al estudiante retroalimentacion de lo aprendido.
| Software | 128Mb | Flash Player 9,0. Conección a Internet
| Español | | mineduc | Softweb | 23.September.2012, 4:57 | Hacer que alumnos y alumnas caractericen las empresas de conquista, motivos del conquistador, sus dificultadesy las consecuencias que se derivron de sus acciones. | Los viajes de descubrimiento y conquista de Almagro y Valdivia en Chile | Almageo , Valdivia, conquista y descubrimiento , Chile
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales | | Construccion | NB3 | Estudio y Comprensión del Medio Social | Las rutas que Almagro y Valdivia siguieron en sus viajes y las dificultades que encontraron en sus empresas de descubrimiento conquista .
| | zunny |
| “Adaptación y Sobrevivencia” | Propuesta didáctica que permite ampliar y mejorar la variedad de recursos didácticos utilizados por los docentes en el desarrollo de sus clases, apoyando la unidad temática tratada en el Programa de Estudio llamadaNiveles de Organización de la Biosfera. Los estudiantes comprenderán y analizarán los conceptos claves relacionado con la adaptación a diversas circunstancias del ambiente (por cambios de las condiciones ambientales durante el día y la noche y durante las estaciones).
| Es un objeto digital de enseñanza aprendizaje que se instala mediante CD Rom o puede ser descargado desde Internet | 128 Mb mínimo requerido. | Flash Player 9.0 o Superior
| español | | Ministerio de Educación | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación | 23.September.2012, 5:06 | Recurso educativo digital que apoya la comprensión y reflexión sobre la relación entre el flujo de materia y energía entre seres vivos y el medio con los procesos de nutrición. | Distinción de los niveles elementales de organización de la biosfera (especie, población, comunidad, ecosistema) aplicados a casos reales, por ejemplos, en poblaciones existentes en Chile. | - ¿Qué Sabemos?, Adaptaciones del Medio, Depredadores y Presas, Formas de Adaptación al Medio Ambiente, Formas de Adaptaciones de los Animales.
| . http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/adaptacion-y-sobrevivencia.html | | Unidad de aprendizaje | Diseñado para la Enseñanza Básica, para el nivel NB3 específicamente quinto año básico en el área de Ciencias Naturales | Ciencias Naturales | Permite la utilización de recurso TICs como apoyo a las clases.
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| Las drogas y sus efectos en la salud | Las drogas y sus efectos en la salud, diseñado para alumnos y alumnas de 5º Año Básico, está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados: “Conocen y valoran un concepto integral de salud y comprenden sus proyecciones personales y sociales” y “Desarrollan una actitud crítica y responsable frente al consumo de alcohol o drogas y otras acciones que atenten contra la salud personal y/o social integral”
| Tutorial, Objeto de Aprendizaje | 33.9 Mb | Flash Player 9.0 o Superior
| Español | | Ministerio de Educación | Español | 23.September.2012, 5:14 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan los tipos de drogas, sus características y los daños que pueden ocasionar a la salud. | concepto integral de salud y proyección social. | Concepto de salud (física y mental).
| Concepto de salud (física y mental). | | Tutorial, Objeto de Aprendizaje | Para alumnos y alumnas de 5º Año Básico. | Ciencias Naturales. | Una Unidad de aprendizaje.
| | zunny |
| Verbos Conjugados en Castellano | Es un recurso destinado a usuarios de Educación Básica y Media que incluye conjugaciones regulares e irregulares de verbos en español. El recurso presenta un listado de verbos donde el usuario selecciona o escribe el que desea conjugar y puede visualizarlo en sus diferentes formas, tiempos, modos y voz. Resuelve dudas acerca de los usos y formas de los tiempos verbales, presentando la posibilidad de agregar nuevos verbos ingresándolos al listado principal
| Programa Ejecutable. | | Parlantes, Audifonos
| Español | | Editorial Bibliográfica Internacional Limitada, | Editorial Bibliográfica Internacional Limitada, | 23.September.2012, 5:20 | Recurso digital que permite consultar la definición, etimología y conjugación completa de los verbos del español. | Conjugación de los tiempos y formas verbales | Permite la consulta y ejercitación habitual para mejorar la escritura de textos, tanto en Lenguaje como en el resto de los subsectores
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/verbos-conjugados-en-castellano.html?subsector_basica=56# | | Contexto | Enseñanza Básica (7mo y 8vo), Enseñanza Media ( de 1ro a 4to) | Lenguaje y Comunicación, Lengua Castellana | Herramienta de consulta para mejorar la escritura
| | zunny |
| PROMEDIO Y MODA | Leer e interpretar información cuantitativa dada en tablas y gráficos | pagina WEB | | Memoria Ram mínina 256 Mb., Flash Player 9.0, w98, XP, conexión a Internet. | Español | poyarzo@yahoo.es | Fundación Chile | IIC | 23.September.2012, 5:20 | Tratamiento de la información. | Promedio y moda | Gráfico, tabla de datos. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/13_promedio_moda/LearningObject/index.html | | | Sexto Básico | Matemática | | | Patricio Oyarzo Ojeda. |
| ... | Nace como una propuesta para asistir a los padres y a los profesores en la importante tarea de ayudar a los niños y jóvenes a aprender e integrar en sus vidas, la información necesaria, los hábitos y habilidades para que sean individuos responsables, felices y exitosos. Utiliza técnicas para la toma de decisiones, tolerancia, democracia, prevención del SIDA y abstinencia son algunos de los temas tratados
| ..... | ....... | Presentaciones PPT, Sitios Web
| Español | | Cobertura Regional ll | Aliance For The Family Aff. | 23.September.2012, 5:33 | Que los niños y adolescentes desarrollen una sexualidad y afectividad acorde a la dignidad de la persona humana.Uno de los efectos positivos de la implementación de este programa es la disminución progresiva de los embarazos adolescentesA medida que se despliegue el programa (desde 1° básico a 4° medio) los alumnos van aprendiendo que los valores universales tienen sentido, que forman parte de un sistema coherente y, lo más importante, que éstos les abren un mundo de posibilidades en temas de salud, felicidad y progreso. El programa hace que los jóvenes reflexionen acerca de sus decisiones y las consecuencias que estas traen . | sexualidad, valores humanos y capital socia | Programas de Sexualidad y Afectividad
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/aprendiendo-a-querer.html?p=6 | | Contexto | Enseñanza Básica, Enseñanza Media, Técn. Prof. | Sexualidad y Afectividad. | Niños y adolescentes podrán comprenderse, apreciar los valores, conocer las dificultades que ellos enfrentarán al vivirlos y desarrollar las habilidades para poder superar estos obstáculo, información apropiada a su edad, acerca del sexo, sexualidad y otros temas delicados, un medio seguro de comunicación y relación entre padres e hijos, una sólida formación humana integral, valorar y respetar las diferencias de la sexualidad humana, el valor del matrimonio, respeto a la vida y la dignidad de la persona humana.
| | Zunny |
| Balanza Numérica | Balanza Numérica es una herramienta orientada a alumnos y alumnas entre 1º y 6º Año Básico que ofrece la posibilidad de visualizar gráficamente diferentes conceptos matemáticos: igualdades y desigualdades de números, descomposiciones numéricas, propiedades de las operaciones aritméticas básicas, etc.
| Software | Desconocido | 450 MHz o menos;Memoria RAM mínima requerida 256 Mb; No Requerimiento de Conexión a Internet | Español | hno.andres23@gmail.com | Gobieron de Canarias | Proyecto Medusa | 23.September.2012, 8:15 | Resolver situaciones problemáticas cotidianas sencillas, utilizando las operaciones básicas | Comparar, componer y descomponer números naturales | Composición de números, descomposición de números, comparar números naturales
| www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=%2fZa5lBNmOnWBCDirbRxaG2gOhTVri5u4&IdRecurso=6541 | | Construcción | 1º a 8º Básico | Educación Matemática | Comparar, ordenar, componer y descomponer números naturales. Automatizar el cálculo de las cuatro operaciones básicas
| | hno.andres23@gmail.com |
| Las Fracciones | Las Fracciones es un recurso orientado a alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º Año Básico que trabaja con el aprendizaje de fracciones desde los conceptos más simples a los más complejos.
| Software | Desconocido | Velocidad de procesador 450 MHz o menos;Memoria RAM mínima 256 Mb; Requerimiento de Conexión a Internet NO
| Español | Desconocido | | | 23.September.2012, 8:18 | | | | | | | | | | | |
| Las Fracciones | Las Fracciones es un recurso orientado a alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º Año Básico que trabaja con el aprendizaje de fracciones desde los conceptos más simples a los más complejos.
| Software | Desconocido | Velocidad de procesador 450 MHz o menos;Memoria RAM mínima 256 Mb; Requerimiento de Conexión a Internet NO
| Español | Desconocido | CNICE | ITE | 23.September.2012, 8:22 | Recurso que permite conocer desde los conceptos de fracción hasta la realización de operaciones | Realizar diversas operaciones con fracciones | Medir Fracciones, Comparar Fracciones, Ordenar Fracciones, Sumar y Restar Fracciones.
| ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html | | Construcción | 4º, 5º y 6º Básico | Educación Matemática | Lectura y escritura de fracciones. Comparación entre fracciones y representación en la recta numérica. Fracciones equivalentes. Cálculo de las cuatro operaciones aritméticas de fracciones.
| | Patricio Letelier Urbina |
| Fracciones y su orden | Fracciones y su Orden” es un Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) diseñado para el subsector de Educación Matemática, específicamente para 4º Año Básico.
| Objeto Digital de Aprendizaje | 10 Mb Disco Duro | "Sistema Operativo Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux; Velocidad de Procesador 1 GHz; Memoria Ram Mínima Requerida 256 Mb; Hardware Requerido Parlantes; Conexión a Internet SI; OtroFlash Player 9.0
Navegador Internet Explorer, Mozilla Firefox."
| Español | Desconocido | Derechos comerciales del recurso. | Young Digital Planet S.A. | 23.September.2012, 8:25 | Recurso que permite conocer desde los conceptos de fracción hasta la realización de operaciones | Permite reconocer el significado, lectura y escritura de fracciones simples o de uso frecuente | Fracciones simples, lectura y escritura de fracciones, valor posicional, decimales, décimas, centésimas, milésima.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/fracciones-y-su-orden.html?nivel_educativo=51&p=7 | | Construcción | 4º Básico | Educación Matemática | Significado, lectura y escritura de fracciones simples o de uso frecuente (½, 1/3, ¼, 1/8, ¾, 1/10, 1/100) su empleo para cuantificar y comparar partes de un objeto, de una unidad de medida o de una colección de elementos en contextos cotidianos, comparación entre fracciones y representación en la recta numérica.
| | Patricio Letelier Urbina |
| Unidades Didácticas Digitales, Lenguaje y Comunicación, Cuarto Básico | Propuestas didácticas que fortalecen la Estrategia de Lectura Escritura del Ministerio de Educación. Es un material necesario para preparar y desarrollar las clases de cada unidad que permitirán lograr los aprendizajes esperados propuestos. Los textos en formato digital están diseñados para ser proyectados en el aula como apoyo a la lectura compartida. Los textos principales de cada unidad traen herramientas de lectura automática, destacador de palabras, diccionario y recursos interactivos organizados en torno a los tres momentos de la lectura. Las actividades que se incorporan a partir de los textos promueven la capacidad de escuchar atentamente, de responder preguntas de diferente nivel de complejidad, de expresarse, comentar, opinar y de ampliar el vocabulario para comprender lo que se lee y se escribe.
| Software | 260 MB | "Sistema Operativo Windows 98, Windows XP; Velocidad de Procesador 1 GHz; Memoria Ram Mínima Requerida 256 Mb; Disco Duro más de 100MB; Hardware Requerido Parlantes; Conexión a Internet SI; OtroFlash Player 9.0
Navegador Internet Explorer, Mozilla Firefox."
| Español | Desconocido | TIDE | TIDE | 23.September.2012, 8:27 | Recursos educativos interactivos que apoyan el trabajo del docente en el aula y promueven el aprendizaje de la lectura y la escritura de acuerdo a la propuesta didática del Ministerio de educación | Promover el desarrollo de competencias y habilidades que apunten al desarrollo de aprendizajes en la lectura y escritura | Lectura, Escritura, Textos Literarios, No Literarios, Poemas, Fábula, audición, Leyendas, Comprensión.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/unidades-didacticas-digitales-4-basico-lenguaje-y-comunicacion.html?nivel_educativo=51&p=11# | | Construcción | 4º Básico | Lenguaje y Comunicación | Audición y contextualización comprensiva y crítica de narraciones, poemas y textos no literarios. Utilización de la escritura como un medio para registrar, recuperar y comunicar información. Recitación de poemas. Relato de leyendas, cuentos y fábulas, de hechos de su entorno y vivencias personales. Comprensión literal e inferencial de los textos literarios y no literarios leídos.
| | Patricio Letelier Urbina |
| Kimkantuaiñ: Aprender haciendo | Es un material digital destinado a alumnos y alumnas de origen mapuche que cursan el Primer Ciclo Básico. El recurso ha sido implementado como parte del Programa de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación y está orientado a apoyar el trabajo de los docentes en las escuelas rurales focalizadas para la enseñanza del mapuzungun y la cultura mapuche.
| Software | 70,9 Mb | Sistema Operativo Windows 98, Windows XP; Velocidad de Procesador 1,6 GHz; Memoria Ram Mínima Requerida 128 Mb; Disco Duro más de 100MB; Hardware Requerido Parlantes, Microfonos; Conexión a Internet No; OtroFlash Player 8.0
| Español-Mapudungun | Desconocido | Recursos Educativos Digitales | IIE | 23.September.2012, 8:30 | Software que apoya e incentiva el uso y la práctica del mapuzungun, junto a la enseñanza de la cultura mapuche en Primer Ciclo Básico | Este recurso didáctico apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva intercultural bilingüe, integrando contenidos curriculares y contenidos culturales mapuche, siendo uno de sus objetivos principales el incentivar el uso y la práctica del mapuzungun en los educandos | Lectura, Números, Textos Literarios, Diversidad del entorno.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/kimkantuai-aprender-haciendo.html?nivel_educativo=51&subsector_basica=63# | | Construcción | 1º a 4º Básico | Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia | Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia
| | Patricio Letelier Urbina |
| Balanza Numérica | Balanza Numérica es una herramienta orientada a alumnos y alumnas entre 1º y 6º Año Básico que ofrece la posibilidad de visualizar gráficamente diferentes conceptos matemáticos: igualdades y desigualdades de números, descomposiciones numéricas, propiedades de las operaciones aritméticas básicas, etc.
| Software | Desconocido | 450 MHz o menos;Memoria RAM mínima requerida 256 Mb; No Requerimiento de Conexión a Internet | Español | Desconocido | Gobieron de Canarias | Proyecto Medusa | 23.September.2012, 8:32 | Resolver situaciones problemáticas cotidianas sencillas, utilizando las operaciones básicas | Comparar, componer y descomponer números naturales | Composición de números, descomposición de números, comparar números naturales
| www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=%2fZa5lBNmOnWBCDirbRxaG2gOhTVri5u4&IdRecurso=6541 | | Construcción | 1º a 8º Básico | Educación Matemática | Comparar, ordenar, componer y descomponer números naturales. Automatizar el cálculo de las cuatro operaciones básicas
| | Patricio Letelier Urbina |
| Objetos digitales de Aprendizaje "La noticia" | | Página web | | | Español | | Educarchile - Fundación Chile | Imactiva | 23.September.2012, 16:54 | | Los textos informativos | Texto informativo, noticia, estructura, epigrafe, tÃtulo, lead
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_noticia/index.html | | Disciplinar | NB3 5º año básico | Lenguaje y Comunicación | Sintesis de ideas, jerarquización de información.
| conocer la noticia como un medio informativo y conocer las caracterÃsticas de su estructura | Ruth Avello |
| Objetos digitales de Aprendizaje "Sistema Monetario" | | Página Web | | | Español | | Educarchile - Fundación Chile | Imactiva | 23.September.2012, 16:58 | | Sistema Monetario nacionl | sistema monetario, componer, descomponer, adición, situación problemática
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/12_numeros_naturales/LearningObject/index.html | | Disciplinar | NB4 6º AÑO | Matemática | Resolución de problemas, establecer equivalencias.
| Resolver situaciones problemáticas vinculadas con el sistema monetario nacional | Ruth Avello |