| Nombre | Resumén | Formato | Tamaño del archivo | Requisitos Técnicos | Idioma | Contacto | Copyright | Creado Por | Fecha de Creación | Propósito | Tema | Palabras claves | Link en la web | Interfaz (Opcional) | Tipo | Nivel | Eje curricular | Contenido asociado | Objeto relacionado (Opcional) | Subido Por |
| TaQpachani | El software interactivo “TaQpachani” ha sido desarrollado como un apoyo a la educación intercultural bilingüe. Está orientado para la enseñanza de la lengua y cultura Aymara en niños y niñas de primer ciclo básico | Software educativo | 355 mb | Windows 98, Windows XPSistema Operativo
Velocidad de procesador
1 GHz
Memoria RAM mínima requerida
128 Mb
Disco duro
Más de 100 Mb
Hardware requerido
Parlantes, Audífonos
Requerimiento de Conexión a Internet
No
Otros requerimientos técnicos
Flash Player 8.0
| español | | | Desarrollado por Corporación Justicia y Democracia para el PEIB del Ministerio de Educación | 23.September.2012, 21:06 | Software educativo que apoya la enseñanza y valoración de la Lengua y Cultura Aymara. | Contenidos Curriculares Audición comprensiva de textos literarios y de textos de la tradición oral. Descomposiciones aditivas de un número y representación con objetos concretos o dibujos. Asociación entre objetos del entorno y formas geométricas. Diferenciación de organismos vegetales y animales en los pisos ecológicos del mundo Aymara. | Audición comprensiva.
textos literarios.
tradición oral.
Descomposiciones aditivas de un número. representación con objetos concretos o dibujos.
formas geométricas.
Vegetales.
Animales.
pisos ecológicos.
Aymara.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/taqpachani.html?modalidad_de_adquisicion=193&nivel_educativo=54&subsector_basica=62 | | Software educativo | Enseñanza Básica 1º 2º 3º 4º | Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Audición comprensiva de textos literarios y de textos de la tradición oral.
Descomposiciones aditivas de un número y representación con objetos concretos o dibujos.
Asociación entre objetos del entorno y formas geométricas.
Diferenciación de organismos vegetales y animales en los pisos ecológicos del mundo Aymara.
| | juan loreto |
| Chile@prende | Descripción del tipo de recurso y los tópicos principales que abarca. | Web del recurso | | Sistema Operativo
Windows 98, Windows XP
Velocidad de procesador
1 GHz
Memoria RAM mínima requerida
128 Mb
Disco duro
10 Mb a 50 Mb
Hardware requerido
Parlantes
Requerimiento de Conexión a Internet
No
Otros requerimientos técnicos
Macromedia Flash Player
| español | | | Desarrollado por TIDE e IIE para Fundación País Digital. | 23.September.2012, 21:11 | Recurso que apoya la tarea de enseñanza del docente, utilizando las orientaciones pedagógicas y los materiales impresos del Ministerio de Educación y su campaña LEM. | Lenguaje y Comunicación: Lectura. Escritura. Comprensión lectora. Juegos de memoria. Vocabulario. Educación Matemática: Resolución de problemas aditivos. Numeración | matematica
Lenguaje
Lectura
Números
Lecto escritura
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/chileatprende.html?nivel_educativo=54&modalidad_de_adquisicion=193 | | sitio web | 1º año basico | Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática | Lectura.
Escritura.
Comprensión lectora.
Juegos de memoria.
Vocabulario.
Educación Matemática:
Resolución de problemas aditivos.
Numeración.
Geometría.
| | juan loreto |
| Chile@prende | Descripción del tipo de recurso y los tópicos principales que abarca. | Web del recurso | | Sistema Operativo
Windows 98, Windows XP
Velocidad de procesador
1 GHz
Memoria RAM mínima requerida
128 Mb
Disco duro
10 Mb a 50 Mb
Hardware requerido
Parlantes
Requerimiento de Conexión a Internet
No
Otros requerimientos técnicos
Macromedia Flash Player
| español | | | Desarrollado por TIDE e IIE para Fundación País Digital. | 23.September.2012, 21:15 | Recurso que apoya la tarea de enseñanza del docente, utilizando las orientaciones pedagógicas y los materiales impresos del Ministerio de Educación y su campaña LEM. | Lenguaje y Comunicación: Lectura. Escritura. Comprensión lectora. Juegos de memoria. Vocabulario. Educación Matemática: Resolución de problemas aditivos. Numeración | matematica
Lenguaje
Lectura
Números
Lecto escritura
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/chileatprende.html?nivel_educativo=54&modalidad_de_adquisicion=193 | | sitio web | 1º año basico | Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática | Lectura.
Escritura.
Comprensión lectora.
Juegos de memoria.
Vocabulario.
Educación Matemática:
Resolución de problemas aditivos.
Numeración.
Geometría.
| | juan loreto |
| “Mundo INE” | El recurso “Mundo INE” presenta gráficos interactivos relativos a economía, demografía, censo agropecuario y empleo. Es un material de consulta de utilidad para alumnos y alumnas de 6º Año Básico, 1º y 4º Año Medio | Archivo rar, | 2.531 kb | Sistema Operativo
Windows 98, Windows XP
Velocidad de procesador
1 GHz
Memoria RAM mínima requerida
256 Mb
Disco duro
10 Mb
Requerimiento de Conexión a Internet
Sí
Otros requerimientos técnicos
Flash Player 9 o superior.
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome.
| español | | | Instituto Nacional de Estadísticas | 23.September.2012, 21:17 | Recurso digital del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) que presenta gráficos interactivos, según estadísticas oficiales de Chile. | geografia | Geografíal
region
Chile
económia
indagación
análisis
interpretación.
planos,
cartas,
mapas,
fotografía
recursos
demográficos.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/mundo-ine.html?subsector_media=77&modalidad_de_adquisicion=193&subsector_basica=62 | | El recurso “Mundo INE” presenta gráficos interactivos relativos a economía, demografía, censo agropecuario y empleo. | 6º Año Básico, 1º y 4º Año Medio. | Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Geografía general y regional de Chile
Organización económica de Chile
Habilidades de indagación, análisis e interpretación.
Utilización de planos, cartas, mapas, fotografías y recursos computacionales para caracterizar rasgos físicos, demográficos y económicos de Chile
| | juan loreto |
| Atlas INE | El recurso “Atlas INE” presenta estadísticas oficiales actualizadas de Chile en relación a temas sociales, económicos, de vivienda y demografía. | Archivo rar, programa ejecutable. | 4.3 mb | Sistema Operativo
Windows 98, Windows XP
Velocidad de procesador
1 GHz
Memoria RAM mínima requerida
256 Mb
Disco duro
10 Mb
Requerimiento de Conexión a Internet
Sí
Otros requerimientos técnicos
Flash Player 9 o superior.
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome.
| español | | | Instituto Nacional de Estadísticas | 23.September.2012, 21:23 | Recurso digital del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), que produce, recopila y publica las estadísticas oficiales de Chile en temas sociales, económicos, de vivienda y demografía | geografia | Demografía: Estructura de la población; Densidad de la población; Variación intercensal; Migración; Proyección de población.
Vivienda: Tenencia de la vivienda; Origen del agua y del alumbrado eléctrico; Jefes de hogar y Acceso a las tecnologías.
Sociales: Niveles de alfabetización; Educación Superior; Población Indígena; Religión; Discapacidad; Estado civil.
Economía: Población económicamente activa; Ocupados por sector económico
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/atlas-ine.html?subsector_media=77&modalidad_de_adquisicion=193 | | Recurso digital del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), que produce, recopila y publica las estadísticas oficiales de Chile en temas sociales, económicos, de vivienda y demografía. | 6º Año Básico, 1º y 4º Año Medio. | Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Historia y Ciencias Sociales |
Geografía general y regional de Chile.
Organización económica de Chile.
Habilidades de indagación, análisis e interpretación.
Evaluación del impacto de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en las relaciones sociales, políticas y económicas.
| | juan loreto |
| Conociendo la Prehistoria | El software muestra líneas de tiempo de las etapas de la vida humana y de la prehistoria, para que el estudiante posea una visión general de los inicios de la vida humana. | Software educativo | 1900 kb | Sistema Operativo
Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux
Velocidad de procesador
1 GHz
Memoria RAM mínima requerida
256 Mb
Disco duro
10 Mb a 50 Mb
Hardware requerido
Parlantes
Requerimiento de Conexión a Internet
Sí
Otros requerimientos técnicos
Flash Player 9 o superior.
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome.
| español | | | Desarrollado por Softweb para el Ministerio de Educación | 23.September.2012, 21:41 | Recurso diseñado para introducir a los alumnos y alumnas en el estudio de la Prehistoria. | Historia universal | prehistoria universal, paleolítico, neolítico, homínidos. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/conociendo-la-prehistoria.html?subsector_basica=62&modalidad_de_adquisicion=193 | | Software educativo | 7º Año Básico | Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Etapa Prehistórica: Paleolítico y Neolítico. | | juan loreto |
| ... | | | | | | | | | 23.September.2012, 23:44 | | | | | | | | | | | |
| Pequeños Problemas | Este recurso ofrece una serie de ejercicios para resolver problemas de sumar y multiplicar dos cantidades | Recurso Interactivo sencillo | 256 Mb | Velocidad del procesador 450MHz o menos, memoria RAM mínima requerida 256 mb, no es necesaria la conexión a internet | Español | | Centro Comenius,USACH | Gen Magic.org | 23.September.2012, 23:49 | Apoyar el trabajo autónomo del estudiante,poniéndo énfasis en el refuerzo y ejercitación del contenido.Permite adecuarse al rítmo de aprendizaje de cada alumno | Problemas de adición y Multiplicación | Adició, resolución, multiplicación, sumandos, | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/peque-os-problemas.html | | Construcción | Segundo y Tercero Básico | Matemática |
Adición y Multiplicación | | Carmen Ximena González Arteaga |
| El Mundo Clásico | Objeto Dígital de enseñanza orientado a apoyar el aprendizaje esperado de reconocer los principales apórtes de la cultura clásica grecoromana en la cultura occidental | Software Interactivo | 128 mb | Window 98, XP, velocidad procesador:1GHz,Memoria RAM 128 Mb,Disco Duro 10 mb,Conexión a Internet, Flash Player 9.0 | Español | | Centro Comenius,USACH | Desarrollado por Softweb para el Ministerio de Educación. | 23.September.2012, 23:56 | Vincular las organizaciones políticas, sociales y culturales de la antigua Grecia y Roma con la actualidad | Las Culturas Mediterráneas. | Organización política, Greca, Cultura,Occidente | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/el-mundo-clasico.html | | Demostración | Séptimo Básico | Historia y Geografía y Ciencias Sociales | Rasgos de la Cultura Greca y Romana
| | Carmen Ximena González Arteaga |
| Contextos de Construcción Literaria. | Está diseñado para apoyar y potenciar el autoaprendizaje de alumnos /as de PromerioMedio en relación al aprendizaje esperado"Valoran la significación e importancia que tiene el conocimiento de los contextos de producción en la interpretación de obras literarias.
| Software | 256 Mb | Velocidad de procesador:450MHz o menos,
| Español | | Centro Comenius,USACH | Imactiva | 24.September.2012, 0:02 | Recurso orientado a que los alumnos reconozcan elementos del contexto de producción a la hora de interpretar una obra literaria y así enriquecer sy lectura. | Concepto especifico al cual apunta el recurso | Literatura,producción,
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/contextos-de-produccion-literaria.htm | | Construcción | Primero Medio | Lenguaje y Comunicación | Importancia que tiene el conocimiento de los contextos de producción ,en la interpretación de obras literarias.
| | Carmen Ximena González Arteaga |
| ¿Cómo medimos la Temperatura? | Es un objeto digital de enseñanza aprendizaje que se instala mediante CD Rom o puede ser descargado por internet.
| Software | 128 mb | Sist. Operativo:Window 98, XP, Vista, Machintosh.Velocidad procesador:1GHz.Disco Duro 10Mb,Hardware requerido:parlantes,audífonos.
| Español | | Centro Comenius,USACH | Desarrollado por Young Digital Planet para el MINEDUC | 24.September.2012, 0:06 | Recurso Educativo Digital que ayuda a conocer y distinguir los conceptos de temperatura y calor .Medir y manejar magnitudes y unidades de uso común. | Medición y manejo de magnitudes de uso común. | Termómetro, temperatura,Kelvin, Esacala, Celsius
| Termómetro, temperatura,Kelvin, Esacala, Celsius | | Construcción | Segundo Enseñanza Media | Ciencias Naturales: Física | Equilibrio Térmico,Dilatación de la materia
| | Carmen Ximena González Arteaga |
| Se levanta el Telón | Objeto digital diseñado para alumnos ;orientado a apoyar el aprendizaje esperado:Valoran los textos dramáticos.
| Software | 128 mb | Window 98, XP; Velocidad procesador: 1GHz,Memoria RAM 128 Mb,Disco Duro:10 Mb a 50 MB,Flash Player 9, Conexión a Internet
| Español | | Centro Comenius,USACH | Desarrollado por Núcleo Educativo para el Ministerio de Educación | 24.September.2012, 0:11 | Valoran los Textos Dramáticos leídos, escuchados o presenciados y los analizan criticamente. | Textos Dramáticos | Obra Dramática, personajes,caracterísiticas.
| Obra Dramática, personajes,caracterísiticas. | | Construcción | Octavo Año Básico | Lenguaje y Comunicación | Lectura, análisis,adaptación y producción de textos literarios.
| | Carmen Ximena González Arteaga |
| Las drogas y sus efectos en la Salud. | Las drogas y sus efectos en la salud, diseñado para alumnos y alumnas de 5º Año Básico, está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados: “Conocen y valoran un concepto integral de salud y comprenden sus proyecciones personales y sociales” y “Desarrollan una actitud crítica y responsable frente al consumo de alcohol o drogas y otras acciones que atenten contra la salud personal y/o social integral”.
| "Sistema Operativo Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux" | 128 Megabytes | Modalidad de Software
Tutorial, Objeto de Aprendizaje | Español | | Derechos comerciales del recurso Educar Chile. | Young Digital Planet S.A., para el Mineduc. | 24.September.2012, 1:29 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan los tipos de drogas, sus características y los daños que pueden ocasionar a la salud. | Este recurso esta enfocado a la importancia de cuidar la salud y conocer los diferentes tipos de drogas y sus características. | Salud - Alucinógenos - Depresores - Alcohol - Estimulantes. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/drogas_y_salud/index.html | | "El recurso se divide en dos sesiones: 1) La importancia de cuidar la salud y conocer los diferentes tipos de drogas y sus características; 2) está enfocada en comprender el alcohol y sus efectos e identificar los daños a la salud que provoca el mal uso y abuso de drogas. " | NB3 5° Básico. | Ciencias Naturales | "Contenidos Curriculares
Concepto de salud (física y mental).
Tipos de drogas (estimulantes, depresores, tranquilizantes y alucinógenos).
Efectos del consumo de drogas en la salud."
| | Profesor Orlando Cáceres Medina |
| Características de la Revolución Industrial | El Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) “Características de la Revolución Industrial” está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Comprenden los orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial”.
| Windows 98, Windows XP | 128 Megabytes | Parlantes, conexión a internet -Flash Player 9.0
| Español | | Impulsado por Educar Chile | Desarrollado por Soft Web | 24.September.2012, 1:35 | Recurso que tiene como propósito hacer que alumnos y alumnas reconozcan los distintos cambios tecnológicos y sociales que produjo el proceso de la Revolución Industrial. | Dos revoluciones conforman el mundo Contemporáneo. | Producción - Materias Primas - Maquinarias - Autoconsumo - Cambios.
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/caracteristicas_revolucion_industrial/index.html | | "Activar: donde el usuario debe recordar información e ideas, motivar, traer o recordar conocimientos previos, presentar conceptos e información según corresponda. Se presenta el contexto de Inglaterra previo a la Revolución Industrial, con un diálogo entre dos personajes sobre las nuevas condiciones de vida. El personaje pedagógico da inicio a una infografía que da cuenta de los principales factores que posibilitaron la Revolución Industrial. Practicar: donde el alumno o alumna tiene la oportunidad de aprender haciendo, pudiendo hacer uso o aplicar conocimientos anteriores que posee y aquéllos que incorporó en el momento de activar sus conocimientos. A través de una actividad lúdica se presenta un juego que presenta una serie de preguntas de opción múltiple. Evaluar: es la instancia de evaluación formativa que entrega al estudiante la retroalimentación de lo aprendido, donde puede identificar sus errores y aciertos. El y la estudiante deben completar dos mapas conceptuales (conceptos o relaciones) con distinto nivel de dificultad." | NB5 7° Básico. | Historia, Geografía y Ciencias Sociales. | "Contenidos Curriculares
Concepto de revolución.
Orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial.
Revolución Francesa: una nueva forma de organizar la sociedad.
Liberalismo político y económico.
Transformaciones de la vida cotidiana a partir de la doble revolución.
Impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución Francesa en Chile.
La doble revolución y el mundo actual."
| | Profesor Orlando Cáceres Medina |
| Los Titanes de las Guerras Mundiales | El Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) “Los Titanes de las Guerras Mundiales” está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Caracterizan los dos grandes conflictos armados del siglo XX y lo relacionan con el auge y caída de las grandes potencias”.
| Windows 98, Windows XP | 128 Megabytes | Parlantes, conexión a internet -Flash Player 9.0
| Español | | Desarrollado por Soft Web para el Mineduc. | Soft Web | 24.September.2012, 1:39 | Recurso que tiene como propósito hacer que alumnos y alumnas relacionen y adopten una postura crítica frente a los dos grandes conflictos armados del siglo XX. | Procesos Políticos que marcaron el siglo XX. | Expansión - Armamentismo - Imperialismo - Hegemonía - Colonialismo.
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/titanes_guerras_mundiales/index.html | | "Activar: donde el usuario debe recordar información e ideas, motivar, traer o recordar conocimientos previos, presentar conceptos e información según corresponda. Se presenta un mapa conceptual que da cuenta de los principales elementos o factores que configuran el inicio del siglo XX. El personaje pedagógico presenta un escritorio de la época con elementos típicos como un Mapamundi, fotos, máquina de escribir y un periódico todos los cuales servirán para contextualizar al estudiante. Practicar: donde el alumno o alumna tiene la oportunidad de aprender haciendo, pudiendo hacer uso o aplicar conocimientos anteriores que posee y aquéllos que incorporó en el momento de activar sus conocimientos. Se presentan líneas de tiempo para ambas guerras mundiales, las que cuentan con antecedentes, desarrollo y consecuencias. Evaluar: es la instancia de evaluación formativa que entrega al estudiante la retroalimentación de lo aprendido, donde puede identificar sus errores y aciertos. Se desarrolla la completación de mapas conceptuales que poseen distintos nivel de dificultad." | NB6 8° Básico. | Historia, Geografía y Ciencias Sociales. | "Contenidos Curriculares
El colonialismo europeo y su representación en el planisferio.
Las guerras mundiales.
El surgimiento de la Unión Soviética y de los fascismos en el período entreguerras.
El totalitarismo, los Derechos Humanos y la democracia.
La política de bloques después de la Segunda Guerra Mundial: la Guerra Fría."
| | Profesor Orlando Cáceres Medina |
| Razonamiento Lógico | Tercer premio de Materiales Educativos 2011 del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE). España. | Página web | | Conexión a Internet, Máquina virtual de Java, Adobe Flash Player, Control ActiveX. | Español | josbus@gmail.com | José Bustillo Rendón | José Bustillo Rendón | 24.September.2012, 2:03 | Software Educativo | Ejercicios de lógica matemática | Cálculo, lógica | | Conexión a Internet | | Educación Básica | Matemática | Este programa parte de un proyecto más ambicioso y de gran
envergadura sobre la resolución de problemas, que aún sigue en desarrollo.
Durante su realización, he podido constatar la importancia que el
razonamiento lógico tiene en cuanto a proceso heurístico en sí mismo, es
decir, como conjunto de ejercicios preparatorios para hacer frente a la
dificultad manifiesta con que el alumnado de primaria resuelve los
problemas. Hay una gran diferencia entre lo que se aprende o base teórica y
su aplicación o vertiente práctica. | | Juan Alberto Díaz Valenzuela |
| Maximo Comun Divisor | Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje para apoyar el trabajo de docentes en el aula y el aprendizaje esperado por parte de los alumnos.
Aborda el aprendizaje esperado: “Resuelven problemas que implican encontrar divisores comunes y/o el máximo común divisor entre dos o más cantidades”. | Objeto de aprendizaje. | No aplica. | Procesador de 1.6 GHz y 128 Mb RAM, parlantes o audífonos y conexión a Internet. | Castellano | Desarrollado por IIE para el Ministerio de Educación | MINEDUC | Desarrollado por IIE para el Ministerio de Educación | 24.September.2012, 2:25 | Activar: el usuario interactúa con elemento que le permiten recordar conocimientos adquiridos en años anteriores o en unidades precedentes del mismo nivel. Practicar: tiene como propósito que los estudiantes construyan nuevos conocimientos, viéndose enfrentados a resolver problemas que lo llevan a realizar una práctica con los conocimientos que está adquiriendo. Dispone de herramientas digitales. Sistematizar: momento de ejercitación de los conocimientos adquiridos, a través de un juego educativo. | Calculo del Mínimo Común Divisor | División, divisores, mínimo, divisor. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/02_maximo_comun_divisor/LearningObject/index.ht | | Objeto de aprendizaje. | 5º Básico | Matemática | Calculo del Mínimo Común Divisor | | César Martínez |
| Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales | Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales ofrece recursos interactivos para trabajar en el sector de Matemática con sus distintos ejes (Números, Algebra, Geometría, Datos y Azar) desde los niveles pre-escolares hasta 4º Medio de Enseñanza. Los recursos que ofrece la biblioteca permiten a los estudiantes manipular, visualizar, explorar y desarrollar conceptos matemáticos. | Software de Simulación. | No aplica. | Procesador de 450 MHz o menos, 256 Mb de RAM, conexión a internet y navegador estandar. | Inglés, español y francés. | Utah State University | Utah State University | Utah State University | 24.September.2012, 2:44 | Biblioteca que ofrece más de un centenar de recursos interactivos para trabajar conceptos matemáticos a través de toda la enseñanza pre-escolar, básica y media. | Matemáticas | Números, Algebra, Geometría, Datos y Azar, Matemáticas | nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html | | Ofrece una variedad de recursos interactivos para el sector de Matemática. Promueve un trabajo significativo de parte del estudiante al trabajar con herramientas que permiten descubrir, crear y aplicar sus conocimiento. Permite distintas modalidades de uso: individual, grupal, clase completa. Apoya el trabajo autónomo del estudiante, adecuándose a su propio ritmo de trabajo. | NT1 A 4º Medio | Matemática | Números, Algebra, Geometría, Datos y Azar, Matemáticas | | César Martínez |
| Unidad Didáctica Digital, Matemática, Primero Básico | Las Unidades Didácticas Digitales (UDD) para Educación Matemática, son un recurso tecnológico diseñado para complementar la implementación de la propuesta didáctica LEM del Ministerio de Educación. Cada UDD contiene una serie de aplicaciones multimediales e interactivas que apoyan el planteamiento y resolución de las tareas matemáticas propuestas, a través de situaciones contextualizadas. | Objeto de Aprendizaje, instalable. | 100 Mb. | Procesador de 1 GHz, 256 Mb de RAM, 100 mb de disco duro, parlantes, audífonos y conexión a Internet. | Castellano | Universidad de Santiago | MINEDUC | Universidad de Santiago | 24.September.2012, 2:49 | Ofrecer nuevos y motivadores recursos pedagógicos para la enseñanza de contenidos curriculares, lo que ayuda al logro de los aprendizajes esperados. | Educación Matemática, varias unidades del Curriculum. | Números. | www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/UDDs/Matematica/primero_basico.exe | | Permite al docente presentar y modelar actividades en los distintos momentos del ciclo de aprendizaje ECBI. Promueve una participación activa entre el docente y los alumnos y alumnas. Ofrece material de apoyo al profesor para la preparación de la enseñanza y el uso de los recursos digitales permitiéndole innovar en su práctica pedagógica y reflexionar acerca de su experiencia. | 1º Básico | Matemáticas | Lectura y escritura de números, problemas aditivos y sustracciones. | | César Martínez |
| Unidades Didácticas Digitales, Lenguaje y Comunicación, Tercero Básico | Las Unidades Didácticas Digitales (UDD) para Lenguaje y Comunicación, son un conjunto de recursos educativos digitales que responden a las propuestas didácticas de la Estrategia de Lectura Escritura y Matemática (LEM) del Ministerio de Educación. Las UDD entregan el material necesario para preparar y desarrollar las clases de cada unidad que permitirán lograr los aprendizajes esperados propuestos.
| Objeto de Aprendizaje, instalable.etc. | 100 Mb. | Procesador de 1 GHz, 256 Mb de RAM, 100 mb de disco duro, parlantes, audífonos y conexión a Internet. | Castellano | Mineduc. | Mineduc. | TIDE | 24.September.2012, 2:52 | Permite planificar las clases considerando la incorporación de recursos interactivos en los tres momentos de la lectura. | Audición comprensiva de narraciones, poemas y textos no literarios. Comprensión literal e inferencial de los textos literarios y no literarios leídos. Creación de textos no literarios, adecuados al propósito y al destinatario. Uso del diccionario para comprobar significado y ortografía de las palabras. Utilización de la escritura como un medio para registrar información. | Lenguaje | www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/UDDs/Lenguaje/Tercero.zip | | Objeto de Aprendizaje, instalable.etc. | 3º Básico | Lenguaje. | Lenguaje, comprensión lectora. | | César Martínez |