| Nombre | Resumén | Formato | Tamaño del archivo | Requisitos Técnicos | Idioma | Contacto | Copyright | Creado Por | Fecha de Creación | Propósito | Tema | Palabras claves | Link en la web | Interfaz (Opcional) | Tipo | Nivel | Eje curricular | Contenido asociado | Objeto relacionado (Opcional) | Subido Por |
| "De un texto a otro". | Este recurso tiene como finalidad apoyar el logro del aprendizaje esperado: “Transforman y amplían diversos tipos de textos”. Además de promover el desarrollo de una secuencia definida en tres momentos, para la realización de actividades . Promueve el trabajo autónomo de los estudiantes y apoya la producción de textos escritos.
| ODEA (Objeto digital de Enseñanza y Aprendizaje) | 1,15 MB | "Windows 98 Windows Xp; Flash Player 9.0; Disco duro 10 mb; Velocidad de procesador 1 GHz; Memoria RAM mínima requerida 128 Mb; Conexión a Internet".
| Español. | | Recurso Gratuito. | Núcleo Educativo para el Mineduc. | 7.September.2012, 4:48 | Recurso que tiene por finalidad hacer que los alumnos y alumnas transformen diversos tipos de textos reconociendo sus características y estructuras. | “Transforman y amplían diversos tipos de textos” . | Utilizar el lenguaje escrito como un medio para analizar, ampliar, resumir, comparar, clasificar, categorizar, generalizar información.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/de-un-texto-a-otro.html?subsector_basica=56&modalidad_de_adquisicion=193 | | Contexto y de Construcción. | NB5 - Séptimo Año Básico. | Lenguaje y Comunicación (NB5 - 7º Básico) | Transformar y ampliar diversos tipos de textos; Leer comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de textos: analizar su estructura, contenido y finalidad; Leer diversos tipos de textos; Captar en los textos leìdos sus características y estructura.
| | Christian Moreno Merry. |
| Los primeros pasos de Chile. | Este recurso muestra en forma cronológica el proceso de Independencia chilena, destacando los aspectos políticos, económicos sociales y culturales de cada etapa del período. Cada etapa, además, está acompañada por una cronología, una ficha con los principales personajes que actuaron en la etapa, un glosario de conceptos claves y vídeos. Además de una línea de tiempo y un mapa conceptual.
| ODEA (Objeto digital de Enseñanza y Aprendizaje) | 33,5 Mb |
"Windows 98, Windows XP; Velocidad de procesador
1 GHz; Memoria RAM mínima requerida 128 Mb; Disco duro 10 Mb a 50 Mb; Conexión a Internet; Flash Player 9.0"
| Español | | Recurso Gratuito. | Desarrollado por Softweb para el Ministerio de Educación | 7.September.2012, 4:56 | Ubicar temporalmente los principales acontecimientos de la Independencia y de formación de la República (1810-1833), y reconocerlos como un proceso. | Reconocer el proceso de Independencia chilena, destacando los aspectos políticos, económicos sociales y culturales de cada etapa del período | Patria Vieja; Reconquista; Patria Nueva; Organización de la República; Mateo de Toro y Zambrano; Bernardo O'Higgins; José Miguel Carrera; Manuel Rodríguez.
| | | Demostración. | NB4 - Sexto Año Básico. | Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Ubicación del proceso independentista y sus grandes hitos en una línea de tiempo;El proceso de emancipación y sus antecedentes: proceso de maduración interna e influencias externas; Grandes hitos y próceres del proceso emancipador; Los problemas del país en su proceso de organización republicana
| | Christian Moreno Merry. |
| "Interpretando cifras decimales" | El Recurso Educativo presenta tres situaciones que permiten al usuario recordar conocimientos previamente adquiridos y que están directamente relacionados con el aprendizaje esperado abordado. En la primera situación, los alumnos resuelven un problema que implica establecer equivalencias de distintas unidades de medida. En la segunda situación resuelven un problema en el que deben ordenar números decimales expresados en unidades de tiempo. Finalmente, la tercera situación presenta un conflicto cognitivo a los alumnos en el que deben resolver un problema que implica determinar el significado de las cifras decimales de distintas medidas, utilizando las equivalencias en las unidades.
| ODEA (Objeto digital de Enseñanza y Aprendizaje) | 5,3 Mb | "Windows 98, Windows XP; Velocidad de procesador
1.6 GHz; Memoria RAM mínima requerida 128 Mb; Disco duro 10 Mb; Parlantes; Conexión a Internet; Flash Player 9.0"
| Español | | Recurso Gratuito. | Desarrollado por IIE para el Ministerio de Educación | 7.September.2012, 5:02 | Recurso interactivo que trabaja con expresiones decimales, midiendo magnitudes de longitud, peso y tiempo. | “Interpretan las cifras decimales en relación a la unidad correspondiente, en contextos de medición de tiempo, longitudes y pesos”. | Números decimales; longitud, peso y tiempo.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/interpretando-cifras-decimales.html?subsector_basica=65&modalidad_de_adquisicion=193&p=3 | | Demostración y Aplicación. | NB4 - Sexto Año Básico. | Educación Matemática. | Extensión del sistema decimal de numeración a décimos, centésimos y milésimos en situaciones cotidianas y/o informativas que permitan interpretar números decimales.
| | Christian Moreno Merry. |
| "Descubriendo los ingredientes". | En este recurso el estudiante recuerda e identifica los alimentos que poseen lípidos e hidratos de carbono y reconoce las diferencias entre alimentación y nutrición. Para reforzar los contenidos y corregir errores conceptuales, accede a la información que se presenta acompañada de imágenes asociadas a la temática. Además resuelve problemas, hipotetiza sobre predicciones, experimenta y contrasta con evidencias experimentales, logrando así la elaboración de los conceptos correctos.
| ODEA (Objeto Digital de Enseñanza y Aprendizaje) | 15,4 Mb. | "Windows 98, Windows XP; Velocidad de procesador
1 GHz; Memoria RAM mínima requerida 128 Mb; Disco duro 10 Mb; Parlantes; Conexión a Internet; Flash Player 9.0"
| Español | | Recurso Gratuito. | Desarrollado por IIE para el Ministerio de Educación | 7.September.2012, 5:07 | Recurso cuyo objetivo es lograr que niños y niñas reconozcan la existencia de ciertos nutrientes en los alimentos y realicen experimentos simples para detectar la presencia de lípidos y carbohidratos. | “Diseñan y realizan experimentos para poner a prueba hipótesis enfocadas al reconocimiento de ciertos nutrientes en los alimentos” | Alimentación; Nutrición; Lípidos; Carbohidratos.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/descubriendo-los-ingredientes.html?subsector_basica=63&p=2 | | Demostración y Aplicación. | NB5 - Séptimo Año Básico. | Ciencias Naturales. | Relaciones entre estructura y función en la alimentación y nutrición; La digestión de un nutriente. Procesos que intervienen.
| | Christian Moreno Merry. |
| "Bailar, Correr y Saltar". | El alumno o alumna identifica y recuerda algunas situaciones cotidianas que suceden en el patio de una escuela, relacionadas con el cuidado o riesgos a los que se expone el sistema locomotor. El estudiante reconoce las estructuras y sistemas involucrados en el movimiento y emite su opinión sobre medidas de prevención de accidentes que deben considerarse en las actividades de juego.
| ODEA (Objeto Digital de Enseñanza y Aprendizaje) | 4,15 Mb | "Windows 98, Windows XP; Velocidad de procesador
1 GHz; Memoria RAM mínima requerida 128 Mb; Disco duro 10 Mb; Parlantes; Conexión a Internet; Flash Player 9.0"
| Español | | Recurso Gratuito. | Desarrollado por IIE para el Ministerio de Educación | 7.September.2012, 5:11 | Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas valoren y reconozcan su responsabilidad en el cuidado y mantención del aparato locomotor. | ”Valoran y reconocen su responsabilidad individual en el cuidado y mantención del aparato locomotor” | Sistema locomotor, Óseo, Muscular; Riesgos y cuidados del cuerpo,
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/bailar-saltar-y-correr.html?subsector_basica=63 | | Demostración. | NB3 - Quinto Año Básico. | Ciencias Naturales. | El cuerpo humano como organizaciónbiológica: reconocer, en forma elemental, los aspectos óseos, anatómicos, nerviosos y sensoriales del ser humanoy apreciar la función que estos componentes desempeñan en la vida del hombre y en las interacciones de éste con su ambiente.
| | Christian Moreno Merry. |
| Los primeros pasos de Chile. | Este recurso muestra en forma cronológica el proceso de Independencia chilena, destacando los aspectos políticos, económicos sociales y culturales de cada etapa del período. Cada etapa, además, está acompañada por una cronología, una ficha con los principales personajes que actuaron en la etapa, un glosario de conceptos claves y vídeos. Además de una línea de tiempo y un mapa conceptual.
| ODEA (Objeto digital de Enseñanza y Aprendizaje) | 33,5 Mb | "Windows 98, Windows XP; Velocidad de procesador
1 GHz; Memoria RAM mínima requerida 128 Mb; Disco duro 10 Mb a 50 Mb; Conexión a Internet; Flash Player 9.0"
| Español | | Recurso Gratuito. | Desarrollado por Softweb para el Ministerio de Educación | 7.September.2012, 5:14 | Ubicar temporalmente los principales acontecimientos de la Independencia y de formación de la República (1810-1833), y reconocerlos como un proceso. | Reconocer el proceso de Independencia chilena, destacando los aspectos políticos, económicos sociales y culturales de cada etapa del período | Patria Vieja; Reconquista; Patria Nueva; Organización de la República; Mateo de Toro y Zambrano; Bernardo O'Higgins; José Miguel Carrera; Manuel Rodríguez.
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/los-primeros-pasos-de-chile.html?subsector_basica=62&nivel_educativo=49&order=name&dir=asc&modalidad_de_adquisicion=193&p=2 | | Demostración. | NB4 - Sexto Año Básico. | Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Ubicación del proceso independentista y sus grandes hitos en una línea de tiempo;El proceso de emancipación y sus antecedentes: proceso de maduración interna e influencias externas; Grandes hitos y próceres del proceso emancipador; Los problemas del país en su proceso de organización republicana
| | Christian Moreno Merry. |
| Las Fracciones | | WEB | | | Español | | CNICE | Enriquez Hernán, laura Hernán, Marisa Carrillo | 7.September.2012, 14:48 | | Dirigido a los usuarios que no tengan conocimientos sobre fracciones y para todos los escolares con deficiencias en este tema. | Fracciones, Sumas, Restas, Divisiones | ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/indice.htm | Flash Player | Construcción | Destinado a nivel básico ( 4° - 5° - 6°) | Educación Matemática | Resolución de problemas de las cuatro operaciones aritméticas en el ámbito de las fracciones.
Comparación entre fracciones y representación en la recta numérica.
| | Cristian Bascur B. |
| La Recuperación de la Democracia | | .RAR - WEB | | | Español | | Soft Web. | Soft Web. | 7.September.2012, 15:00 | | Recurso Web para que alumnos conozcan el periodo de transición de chile | Historia, Democracia, Transición. | www.softweb.cl (página no existente) | Flash Player | Demostración | Destinado a 6�° Básico | Historia,GeografÃa, Ciencias Sociales. | | | Cristian Bascur B. |
| Las Bisagras del Cuerpo | | .RAR - WEB | | | Español | | IIE (instituto de informatica educativa) | IIE (instituto de informatica educativa) | 7.September.2012, 15:03 | | Identificar y conocer los prganos que intervienen en el movimiento. | Movimiento, partes del cuerpo, Cuerpo Humano
| www.iie.ufro.cl | Flash Player | Demostración | Destinado a 6° Básico | Ciencias Naturales. | Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Explican el movimiento identificando los órganos del aparato locomotor que intervienen y su papel†| | Cristian Bascur B. |
| Para Unir y Separar | | .RAR - WEB | | | Español | | Núcleo educativo. | Núcleo educativo. | 7.September.2012, 15:07 | | El estudiante ejercita lo aprendido identificando si los nexos que se presentan expresan relaciones de causa, consecuencia o finalidad, reconoce las funciones de nexos en oraciones y evalúa lo que ha aprendido mediante un cuestionario | Lenguaje, Comunicación, Unión de Palabras. | www.nucleo-educativo.cl | Flash Player | Construcción | Destinado a 8° Básico | Lenguaje y Comunicación. | Este recurso puede ser utilizado tanto por el profesor o profesora para apoyar, preparar y realizar la enseñanza, asà como por el estudiante para apoyar su proceso de aprendizaje de manera autónoma o mediada por un docente. | | Cristian Bascur B. |
| 2Music Toolkit | | Software | | | Español | | 2Simple Software | 2Simple Software | 7.September.2012, 15:13 | | Está pensado para un usuario no especialista, pero incorpora el aprendizaje de importantes conceptos musicales. Los videos en pantalla sirven como guÃa de aprendizaje tanto para el profesor como para los alumnos y alumnas, y los objetivos y técnicas de aprendizaje están en estrecha relación con los planes de estudio para el aprendizaje de música. | Musica, habilidades, Introducción a la Música. | www.2Simple.com | PC | Construcción | Destinado a 1° y 2° Básico | Educación ArtÃstica. | 2Synthesise: sintetiza más de 50 instrumentos musicales. Las composiciones se pueden guardar y volver a reproducir, exportar a 2Sequence o utilizar en presentaciones o páginas web.
2Compose: permite iniciarse en la composición musical tradicional, creando composiciones que es posible exportar como archivos midi; estas se pueden utilizar en páginas web o presentaciones. | | Cristian Bascur B. |
| Coordinador Innovador | El curso “Coordinador Innovador”, ha sido diseñado para que los profesionales que se desempeñan como coordinador tecnológico (Directivos, UTP, Docentes o Asistentes de la Educación) en los establecimientos, que participan del plan TEC, puedan adquirir competencias para orientar y facilitar la utilización de los recursos TIC de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento.
Los módulos y actividades se encuentran en la plataforma Moodle, donde se realizarán la mayoría de las interacciones, así mismo se consideran herramientas Web 2.0 externas. | Plataforma Moodle, for | | Profesionales que se desempeñan como coordinador tecnológico El curso considera una metodología constructivista y colaborativa, por esto se espera que los participantes puedan construir el conocimiento en forma colaborativa, integrando la participación de todos. Además se realizan actividades de reflexión personal, que permiten involucrar las competencias del curso con el rol del coordinador innovador, de esta forma se espera poder relacionar las actividades con el desarrollo profesional del participante.
| Español | | | | 7.September.2012, 20:41 | Capacitar a los coordinadores Tecnológicos de los establecimientos educacionales. | Coordinador TIC | TIC | www.catalogored.cl/catalogo-de-formacion/coordinador-innovador.html?formacion_perfiles=381 | | | | | | | Carmen Gloria Aceituno |
| Mi Cuerpo es | | web | | | Español | | enlaces | Instituto de informatica educativa | 8.September.2012, 3:30 | | Cuerpo Humano | | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/01_cuerpo_organizado/LearningObject/index.html | | web | N3 3 a 5 Basico | comprencion de la naturaleza | Reconocer el cuerpo Humano
| | Rodrigo Uribe C. |
| Contexto y Lectura Literaria. | Contexto y Lectura Literaria está diseñado para apoyar y potenciar el autoaprendizaje de alumnas y alumnos de 1º Medio en relación al aprendizaje esperado: “Aplican a su lectura literaria las relaciones entre contextos sociales, ideológicos, políticos, artísticos, culturales y los temas, elementos y recursos literarios (imágenes, metáforas, rasgos estilísticos, referencias culturales –mitológicas, religiosas, literarias–, etc.) de las obras.” | FLV (Flash) | 2,27 MB | 450 MHZ de Procesador o menos, 256 MB RAM, no requiere conexión a internet. | Español | | Recurso digital Gratuito. | Imactiva. | 8.September.2012, 3:40 | Recurso orientado a que los alumnos y alumnas reconozcan e interpreten ciertos elementos literarios de una obra (como tema, Contexto histórico, entre otros) enriqueciendo su comprenció lectora. | Literatura, Contextos de producción literaria, comprensión de lectura. | crear texto, leer, reflexionar. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/contexto-y-lectura- | | | 1º Medio | Lengua Castellana | contextos sociales, ideológicos, políticos, artísticos, culturales | | Daniel Morales Sanhueza |
| Entonación Énfasis y Pausa | Entonación, Énfasis y Pausas está diseñado para apoyar y potenciar el autoaprendizaje de alumnas y alumnos de 1º Medio en relación al aprendizaje esperado: “Identifican entonaciones, énfasis y pausas como elementos productores de sentido en diferentes discursos.” | FLV (Flash) | 8,52 MB | 450 MHZ de Procesador o menos, 256 MB RAM, no requiere conexión a internet. | Español | | Recurso digital Gratuito. | Imactiva. | 8.September.2012, 3:44 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas reconozcan que los elementos paraverbales aportan variedad de sentidos a la comunicación, complementando así al lenguaje verbal. | Comunicación Verbal y no Verbal, Elementos Paravervales, Signos Ortográficos. | Entonación, énfasis, pausa | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/entonacion-enfasis-y-pausas.html?reds_tipo=141&modalidad_de_adquisicion=193&nivel_educativo=46 | | | 1º Medio | Lengua Castellana | Comunicación Verbal y no Verbal, Elementos Paravervales, Signos Ortográficos.
| | Daniel Morales Sanhueza |
| Congruencia de triángulos y sus aplicaciones. | Descripción del tipo de recurso y los tópicos principales que abarca. | Recurso onlinne | Desconocido | Windows 95, Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux, 1 GHz Procesador, 128 Mb ram, 10 Mb hdd, Parlantes, Audífonos, conexión a internet. | Español | | Recurso digital Gratuito. | Young Digital Planet S.A. | 8.September.2012, 3:48 | Recurso diseñado para resolver problemas de congruencia de trazos, ángulos y triángulos. | resolver problemas de congruencia de trazos, ángulos y triángulos. | polígonos, triangulos, congruencias. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/congruencia-de-triangulos-y-sus-aplicaciones.html?reds_tipo=141&modalidad_de_adquisicion=193&nivel_educativo=46&subsector_media=78 | | | 1º Medio | Matemática. | Relación del concepto de congruencia de figuras planas con las transformaciones isométricas, formulación y verificación de conjeturas en casos particulares, acerca de criterios de congruencia en triángulos. Utilización de estos criterios en la resolución de problemas y en la demostración de propiedades en polígonos. | | Daniel Morales Sanhueza |
| Potencias y raices | “Potencias y Raíces” es un objeto digital de enseñanza aprendizaje (ODEA) diseñado para el subsector de Educación Matemática, específicamente para 1° Medio. | Recurso onlinne | Desconocido | Windows 95, Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux, 1 GHz Procesador, 128 Mb ram, 10 Mb hdd, Parlantes, Audífonos, conexión a internet. | Español | | Recurso digital Gratuito. | Young Digital Planet S.A. | 8.September.2012, 3:51 | Recurso diseñado para multiplicar y dividir potencias de base positiva y exponente entero en contextos numéricos, relacionando el cambio de signo en el exponente con el valor inverso de una potencia. | Extensión de las propiedades de potencias al caso de base racional y exponente entero y aplicación de ellas en distintos contextos. | | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/potencias-y-raices.html?reds_tipo=141&modalidad_de_adquisicion=193&nivel_educativo=46&subsector_media=78 | | | 1º Medio | Matemática. | Contenido especifico asociado acorde al programa | | Daniel Morales Sanhueza |
| Atlas INE | El recurso “Atlas INE” presenta estadísticas oficiales actualizadas de Chile en relación a temas sociales, económicos, de vivienda y demografía. Es un material de consulta de utilidad para alumnos y alumnas de 6º Año Básico, 1º y 4º Año Medio.
| Tipo de recurso, Applet, video, software, programa ejecutable, programa autoejecutable, página web, presentación, etc. | 5,59 MB | "Windows 98, Windows XP, 1 GHz procesador, 256 Mb ram, Flash Player 9 o superior.
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome."
| Español | | Recurso digital Gratuito. | Instituto Nacional de Estadísticas | 8.September.2012, 3:55 | Recurso digital del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), que produce, recopila y publica las estadísticas oficiales de Chile en temas sociales, económicos, de vivienda y demografía. | estadísticas oficiales actualizadas de Chile en relación a temas sociales, económicos, de vivienda y demografía. | Estadisticas, demografía, atlas. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/atlas-ine.html?q=atlas%20ine&x=0&y=0 | | | 6º Básico, 1º Medio, 4º Medio. | Historia, Geografía y Ciencias Sociales (básico) , Historia y Ciencias Sociales (media) | Geografía general y regional de Chile, Organización económica de Chile, Habilidades de indagación, análisis e interpretación, Evaluación del impacto de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en las relaciones sociales, políticas y económicas.
| | Daniel Morales Sanhueza |
| Constexto de producción literaria | Está diseñado para apoyar y potenciar el autoaprendizaje de alumnas y alumnos de 1º Medio en relación al aprendizaje esperado: “Valoran la significación e importancia que tiene el conocimiento de los contextos de producción en la interpretación de las obras literarias.” | Software | 5,81 MB(Descomprimido) | Velocidad de procesador
450 MHz o menos
Memoria RAM mínima requerida
256 Mb
Requerimiento de Conexión a Internet
No | Español | | mactivaI | mactiva | 8.September.2012, 7:56 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas reconozcan elementos del contexto de producción a la hora de interpretar una obra literaria y así enriquecer su lectura. | Produccion Literaria | Literatura,Contextos,Obras literarias,texto | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/contextos-de-produccion-literaria.html?p=2 | | Construcción | 1º Medio | Lenguaje | La literatura como objeto estético.
Contextos de producción literaria.
Literatura de terror. | | Orlando López |
| LAS DROGAS Y SUS EFECTOS EN LA SALUD | El recurso consta de dos sesiones que incluyen actividades, videos y guías.La primera sesión está enfocada en comprender la importancia de cuidar la salud y conocer los diferentes tipos de drogas y sus características. La segunda sesión está enfocada en comprender el alcohol y sus efectos e identificar los daños a la salud que provoca el mal uso y abuso de drogas. | WEB RECURSO | NO APLICA | SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 98, WINDOWS XP, WINDOWS VISTA, MACINTOSH, LINUX . VELOCIDAD DEL PROCESADOR 1 GHz. MEMORIA RAM 128 MB, DISCO DURO DE 10 MB. CONEXIÓN A INTERNET, FLASH PLAYER 9.0 O SUPERIOR | ESPAÑOL | NO APLICA | YOUNG DIGITAL PLANET S.A | YOUNG DIGITAL PLANET S.A | 8.September.2012, 20:11 | Recurso destinado a que tanto alumnos como alumnas conozcan los tipos de drogas, sus características y los daños que pueden ocasionar a la salud. | DROGADICCION | DROGADICCION-TIPOS DE DROGAS-ALCOHOL-SALUD | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/drogas_y_salud/index.html | | Disciplinar: Apoyar en forma directa los aprendizajes esperados: “Conocen y valoran un concepto integral de salud y comprenden sus proyecciones personales y sociales” y “Desarrollan una actitud crítica y responsable frente al consumo de alcohol o drogas y otras acciones que atenten contra la salud personal y/o social integral” | QUINTO BASICO | CIENCIAS NATURALES | Concepto de salud (física y mental).
Tipos de drogas (estimulantes, depresores, tranquilizantes y alucinógenos).
Efectos del consumo de drogas en la salud. | | VICTOR ALARCON |