| Nombre | Resumén | Formato | Tamaño del archivo | Requisitos Técnicos | Idioma | Contacto | Copyright | Creado Por | Fecha de Creación | Propósito | Tema | Palabras claves | Link en la web | Interfaz (Opcional) | Tipo | Nivel | Eje curricular | Contenido asociado | Objeto relacionado (Opcional) | Subido Por |
| Me gusta la poesía | "El Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) “Me gusta la poesía”, se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Identifican y utilizan recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y producción de poemas: silueta, fonética, figuras poéticas, uso de metáforas”.
| Objeto de aprendizaje | 4,54 mb | "Flash Player 9.0"
| Español | natypintob@hotmail.com | Ministerio de Educación | Desarrollado por Núcleo Educativo para el Ministerio de Educación | 4.Oktober.2012, 2:50 | "Recurso que tiene por finalidad hacer que alumnos y alumnas identifiquen tipos de poemas y figuras literarias, y descubran sus diferencias respecto de la poesía tradicional. | Textos poéticos | Género lírico - poesía - lenguaje poético - figuras literarias
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea03_nb3_poesia/index.html | | contexto | nb3 (5° básico) | Lenguaje y comunicación | "•Identificación y utilización de recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y producción de poemas: silueta, fonética, figuras poéticas, uso de metáforas.
•Lectura, audición y comentarios de numerosos y variados textos poéticos.
•Creación de textos poéticos a partir de juegos verbales de variada índole: trabalenguas, aliteraciones, rimas, etc."
| | Natalia Pinto |
| Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales | La Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales ofrece recursos interactivos para trabajar en el sector de Matemática con sus distintos ejes (Números, Algebra, Geometría, Datos y Azar) desde los niveles pre-escolares hasta 4º Medio. Los recursos que ofrece la biblioteca permiten a los estudiantes manipular, visualizar, explorar y desarrollar conceptos matemáticos | Software educativo | 256 Mb | Conexión a Internet.
Funciona con cualquier navegador estándar | Español | | Utah State University | Utah State University | 4.Oktober.2012, 3:01 | •Promueve un trabajo significativo de parte del estudiante en el sector de Matemática al trabajar con herramientas que permiten descubrir, crear y aplicar sus conocimientos. | Números, Álgebra, Geometría, Datos y azar. | Conceptos Matemáticos | nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html | | Disciplinar | NT2 | Razonamiento Lógico-Matemático; Cuantificación | Números y operaciones, Álgebra, Geometría, Medidas, Análisis de datos, Probabilidades. | | Giselle Parraguez |
| Las Drogas y sus Efectos en la Salud. | Diseñado para alumnos y alumnas de 5º Año Básico, esta orientado a apoyar de manera interactiva los aprendizajes esperados: “Conocen y valoran un concepto integral de salud y comprenden sus proyecciones personales y sociales” y “Desarrollan una actitud crítica y responsable frente al consumo de alcohol o de drogas y otras acciones que atenten contra la salud personal y/o social integral. | Software | 128 Mb | Conexión Internet
Flash Player 9.0 o Superior
| Español | | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación | 4.Oktober.2012, 3:03 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan los tipos de drogas, sus características y los daños que pueden ocasionar a la salud | Tipos de drogas y sus efectos | Salud, consumo de drogas | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/drogas_y_salud/index.html | | Contexto | 5º básico | Consumo de drogas | Concepto de salud
Tipos de drogas
Efectos de consumo de drogas en la salud
| | Fabiola Guzmán G. |
| Ideas principales | “Ideas Principales” es un Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Séptimo Año Básico. Presenta textos literarios y no literarios en los que los estudiantes deben encontrar la idea principal en forma de desafío, a través de pistas e indicaciones que, junto al registro del número de aciertos y retroalimentaciones, constituyen una herramienta de evaluación diagnóstica o final.
| Objeto de aprendizaje | 3,59 mb | "Flash Player 9 o superior.
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari o Google Chrome."
| Español | natypintob@hotmail.com | Ministerio de Educación | Desarrollado por Imactiva para el Ministerio de Educación | 4.Oktober.2012, 3:04 | "Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas capten las ideas principales de los textos expositivos, argumentativos y discursos públicos. | Ideas principlaes, comprensión lectora | Idea principal - texto expositivo - texto argumentativo discurso público
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/ideas-principales.html?subsector_basica=56&limit=45&modalidad_de_adquisicion=193&nivel_educativo=48 | | construcción | nb5 (7° básico) | Lenguaje y comunicación | "•Captación de temas, contenidos diversos y opiniones presentados en los textos escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones."
| | Natalia Pinto |
| Números de Colores | Es una versión digital e interactiva de las Regletas Cuisenaire, orientadas a alumnos y alumnas en Segundo Nivel de Transición y 3º Básico. | Software | 256 Mb | No requiere conexión a Internet | Español | | http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/numeros_colores/ | http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/numeros_colores/ | 4.Oktober.2012, 3:11 | Una herramienta que permite familiarizarse con conceptos matemáticos básicos (números y operaciones aritméticas), basada en las regletas de colores del método Cuisenaire | Números y operaciones aritméticas | Reconocimientos de números, Operaciones aritméticas, descomposición de números. | ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/numeros_colores/ | | Construcción | NT2 a 3º Básico. | Razonamiento lógico- matemática | Desarrollo de competencias numéricas.
Reconocimiento de números
Inicio del calculo y simbolismo numérico.
| | Fabiola Guzmán G. |
| Números de colores | Números de colores es una versión digital e interactiva de las regletas Cuisinaire, orientadas a alumnos y alumnas en Segundo nivel de Transición y 3° básico. | Software educativo | 256 Mb | No requiere conexión iternet | Español | | Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado, Madrid, España | ITE: Instituto de Tecnologías Educativas | 4.Oktober.2012, 3:15 | Manipular las regletas permite al estudiante descubrir conceptos ligados a sus características físicas: colores y tamaño, y a partir de las actividades sugeridas; estableciendo relaciones, comprender otros conceptos: numérica, ordenar, seriar, clasificar; que le servirán para elaborar su pensamiento. | Desarrollo de competencias numéricas, clasificación, seriación | Competencias numéricas. | ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/numeros_colores/ | | DISCIPLINAR | NT2 | CUANTIFICACIÓN | Competencias numéricas, reconocimento de números y series numéricas hasta el 100, Inicio del cálculo y simbolismo numérico, operaciones aritméticas. | | Giselle Parraguez |
| Proble+ | Es un recurso destinado a niños y niñas de 6 a 7 años que invita resolver problemas matemáticos a partir de la suma o resta de elementos conocidos como huesos, granos, huesos y ovejas. El recurso pone el acento en la perfecta comprensión de los problemas planteados antes de proceder a su resolución | Software | 256 Mb | Funciona con cualquier navegador. | Español | | ITE Instituto de tecnología Educativa | ITE Instituto de tecnología Educativa | 4.Oktober.2012, 3:18 | Juego interactivo para introducir a los alumnos y alumnas en diferentes conceptos matemáticos (adición, sustracción, docenas, decenas, ubicación espacial, medición, equivalencias, entre otros). | Resolución de problemas matemáticos | Conceptos matemáticos (sumas, restas)
Resolución de problemas
| ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/problemas/index.html# | | Construcción. | NT2- NB1 | Resolución de problemas | Resolución de problemas
Habilidad relacionadas a la comprensión.
Selección y aplicación de la operación a utilizar.
| | Fabiola Guzmán G. |
| Características de la Revolución industrial | Recurso que tiene como propósito hacer que alumnos y alumnas reconozcan los distintos cambios tecnológicos y sociales que produjo el proceso de la Revolución Industrial. | ODA (Objeto de aprendizaje) | 128 Mb | Windows 98, Windows XP
Flash Player 9.0 | Español | | | Softweb | 4.Oktober.2012, 3:53 | El Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) “Características de la Revolución Industrial” está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Comprenden los orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial”. | Revolución industrial | Revolución
Cambios tecnológicos | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/caracteristicas-de-la-revolucion-industrial.html?nivel_educativo=48&modalidad_de_adquisicion=193&subsector_basica=62 | | | Séptimo año básico | | Concepto de revolución.
Orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial.
Revolución Francesa: una nueva forma de organizar la sociedad.
Liberalismo político y económico.
Transformaciones de la vida cotidiana a partir de la doble revolución.
Impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución Francesa en Chile.
La doble revolución y el mundo actual. | | Yu-lan Matteo |
| El carro de la basura | | Software | | | Español | recursos.educativos@mineduc.cl | Gobierno de Chile(ministerio de educación) y Fundación Chile. | El IIE para el ministerio de educación. | 4.Oktober.2012, 4:11 | | Nutrición | carro de la basura, nutrición. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/16_carro_basura/LearningObject/index.html | | Disciplinar , construición | Septimo básico. | Ciencias naturales | Nutrición humana,funciones y rasgos fundamentales de la absorción,transporte,asimilación y uso de nutrientes. | | Yuri Ceballos Zenteno |
| Estudio y comprensión de la sociedad , américa precolombina | | software. | | | Español | recursos.educativos@mineduc.cl | Soft web y Educar Chile. | Desarrollado por Softweb para el ministerio de educación. | 4.Oktober.2012, 4:20 | | Grandes civilizaciones prehispánicas | Aztecas, Mayas e Incas. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/grandes_civilizaciones_prehispanicas/index.html | | Disciplinar , construcción. | Quinto básico | Historia , geografÃa y ciencias sociales. | TeorÃas del poblamiento americano, pueblos precolombinos , localización y caracterización de sus formas de vida. | | Yuri Ceballos Zenteno |
| CONVERSACION Y DISCUSIÓN | ESTA DISEÑADO PARA APOYAR Y POTENCIAR EL AUTO APRENDIZAJE DE ALUMNOS Y ALUMNAS DE 1° MEDIO EN RELACIÓN AL APRENDIZAJE ESPERADO IDENTIFICAN LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA CONVERSACIÓN Y DISCUSIÓN TANTO PRESENCIAL COMO EN LOS MEDIOS | MODALIDAD DE SOFWARE | INFORMACION NO DISPONIBLE | VELOCIDAD DEL PROCESADOR 450MHz O MENOS.
MEMORIA RAM MÍNIMA REQUERIDA 256 Mb.
NO REQUIERE CONEXIÓN A INTERNET | ESPAÑOL | | IMACTIVA | IMACTIVA | 4.Oktober.2012, 4:31 | | APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA DISCUSIÓN Y CONVERSACIÓN | APRENDIZAJE, DISCUSIÓN, CONVERSACIÓN, RITMO DE TRABAJO, APOYO DOCENTE | | | DISCIPLINAR | | LENGUAJE | CARACTERÍSTICAS DE LA CONVERSACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA DISCUSIÓN
MÁXIMAS CONVERSACIONES | | VERÓNICA MUÑOZ |
| 2 CREATE A SUPERSTORY | Herramienta digital que permite la creación de textos breves con intención literaria y no literaria, de manera interactiva y multimedial (texto, imagen, sonido, video), | SOFTWARE | | Sistema operativo / windows XP /windows 7 . Se requiere adobe flash player.Velocidad del procesador 2ghz o mas,512 o mas memoria RAM/ mas 100mb disco duro | Inglés pero con la opción de ser traducida al español. | | Districal Chile | 2simple software | 4.Oktober.2012, 4:38 | Herramienta que permite crear cuentos interactivos y multimediales. | Producción digital de textos breves de intención literaria y no literarios | Produción, digital.cuentos interactivos.producción multimedia | www.2simple.com | | CONSTRUIR | | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | | | |
| El Pequeño Aventurero de la Ciencia | Recurso digital que introduce a estudiantes de educación básica en el mundo de la ciencia aprovechando su curiosidad. | sofware | | WINDOWS XP/ WINDOWS 98/ Velocidad del procesador 1 GHz/ memoria RAM 62 mb/ parlantes y audífonos/ conexión a Internet n es necesaria. | Español | | Sociedad Comercializadora Time Books Limitada | DK | 4.Oktober.2012, 4:46 | Resumen digital que responde y estimula la curiosidad del estudiante. | El gran mundo de la ciencia | Ciencia, Naturaleza , recurso digital, | | | construcción | | Lenguaje y comunicación | Los seres vivos y el entorno,conservación de la energía,fuerza,materiales y mezclas. | | Verónica Muñoz |
| El tiempo y sus equivalencias | | Applet. | | | Español | recursos.educativos@mineduc.cl | Propiedad del ministerio de educación y Educar Chile. | Desarrollado por IIE para el ministerio de educación. | 4.Oktober.2012, 4:48 | | Utilizar el calendario para determinar fechas y calcular duraciones, establecer equivalencias entre dÃas meses y años. | Equivalencias,dÃas meses y años. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/04_tiempo_equivalencias/LearningObject/index.html | | Disciplinar , construcción. | Quinto básico | Matemática | Equivalencias. | | Yuri Ceballos Zenteno |
| Las Drogas y los efectos en la salud | Las drogas y sus efectos en laSalud, diseñado para alumnos de 5to básico,orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizaje | sofware | | Flash Player 9.0 o superior, windows98,XP,vista, mac | Español | | Young digital planet S:A | Young digital planet S:A para el ministerio de educacion | 4.Oktober.2012, 4:52 | Recurso orientado a que los alumnos conoscan los tipos de drogas, su características y los daños que puden ocasionar a la salud | Concepto de Salud física y mental, tipos de drogas, efectos de consumo de drogas | Las drogas y sus efectos,Tipos de drogas/ Mantenerse sano | | | Disciplinar | 5° básico | subsector naturaleza | Mantenerse sano,tipos de drogas, los efectos de la cocaína, otros | | Verónica Muñoz |
| Las Drogas y sus Efectos en la Salud | Las drogas y sus efectos en la salud, diseñado para alumnos y alumnas de 5º Año Básico, está orientado a apoyar de forma interactiva los aprendizajes esperados: “Conocen y valoran un concepto integral de salud y comprenden sus proyecciones personales y sociales” y “Desarrollan una actitud crítica y responsable frente al consumo de alcohol o drogas y otras acciones que atenten contra la salud personal y/o social integral”.
| 1 Ghzmemoria ram/Flash Player 9.0 o Superior/conexión internet/ modalidad de softward | 27,6 mb | Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux /1 GHz/128 Mb/10 Mb/Flash Player 9.0 o Superior/Conexioón internet
| español | http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/las-drogas-y-sus-efectos-en-la-salud.htm | Copyright © 2011 | Young Digital Planet SA | 4.Oktober.2012, 4:53 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan los tipos de drogas, sus características y los daños que pueden ocasionar a la salud. | Las Drogas y sus Efectos en la Salud | TIPOS DE DROGAS/SALUD/
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/las-drogas-y-sus-efectos-en-la-salud.htm | | Contexto y Construcción | 5º Básico | Ciencias Naturales | | | patricio muñoz ramirez |
| Q KIDS ONLINE | Está destinado a niñas y niños de 7 y 9 años, y promueve el desarrollo de las competencias auditivas, oral y lectora | softtware | | windows xp,vista ,7, 450MHz,128 Mb 10 a 50 disco duro,conexión a Internet | Inglés | | Sociedad conocimiento y cultura limitada | ELL Technologies Limited | 4.Oktober.2012, 4:57 | Promover el aprendizaje del idioma inglés mediante la reaiización de juegos interactivos y actividades educativas. | Inglés Interactivo | Ingles Interactivo, Winie World, family house | | | construción | 7° y 8° básico | Idioma Extranjero /Inglés. | Lectura comprensión del significado de las palabras, seguimiento de las instrucciones, adquisicion de vocavulario | | Verónica Muñoz |
| Proposiciones Matemáticas | Recurso diseñado para organizar en forma lógica los argumentos presentes en sentencias matemáticas
| | 129mb | Windows 95, Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux/1 GHz/128 Mb/Parlantes, Audífonos/requiere internet
| español | http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/proposiciones-matematicas.html?q=matematicas%20media&x=9&y=15#opiniones | 2011 | Young Digital Planet SA | 4.Oktober.2012, 5:02 | Recurso diseñado para organizar en forma lógica los argumentos presentes en sentencias matemáticas, buscando formas para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis. | Proposiciones Matemáticas | | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/proposiciones-matematicas.html?q=matematicas%20media&x=9&y=15#opiniones | | | 2º Medio | Lengua Castellana | | | patricio muñoz ramirez |
| Exposiciones Orales y Escritas | Exposiciones Orales y Escritas está diseñado para apoyar y potenciar el autoaprendizaje de alumnas y alumnos de 2º Medio en relación al aprendizaje esperado: “Evalúan las exposiciones orales y escritas propias y ajenas, son capaces de emitir juicios críticos acerca de su forma y contenido, y apreciar su valor como medio de transmisión cultural.”
| | | 450 MHz o menos/256 Mb
| español | http://www.catalogored.cl/popupimg.phtml?titulo=Exposiciones%20Orales%20y%20Escritas&img_url=http://www.catalogored.cl/media/catalog/product/cache/4/image/5e06319eda06f020e43594a9c230972d/e/x/exposiciones_orales_escritas1.jpg | | Imactiva | 4.Oktober.2012, 5:23 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas conozcan el discurso expositivo, las formas discursivas y los tipos de organización textual, tanto en instancias orales como escritas. | Exposiciones Orales y Escritas | | www.catalogored.cl/popupimg.phtml?titulo=Exposiciones Orales y Escritas&img_url=http://www.catalo | | | 2º medio | Contenidos Curriculares Discurso expositivo. Formas básicas discursivas. | | | patricio muñoz rammirez |
| Características de la Revolución Industrial | Contenidos Curriculares
Concepto de revolución.
Orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial.
Revolución Francesa: una nueva forma de organizar la sociedad.
Liberalismo político y económico.
Transformaciones de la vida cotidiana a partir de la doble revolución.
Impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución Francesa en Chile.
La doble revolución y el mundo actual. | Sistema operativo windows 98/windows xp/precesador 1Ghz/memoria ram 128mb/ conexión internet/Flash player 9.0 | | windows 98/windows xp/1Ghz velocidad procesador/128 mb memoria ram/disco duro 2mb/parlantes/conexión internet /flash player 9.0
| español | http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/caracteristicas_revolucion_industrial/index.html | | http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/caracteristicas-de-la-revolucion-industrial.html?subsector_basica=62# | 4.Oktober.2012, 5:35 | Recurso que tiene como propósito hacer que alumnos y alumnas reconozcan los distintos cambios tecnológicos y sociales que produjo el proceso de la Revolución Industrial. | | | | | | | | | | |