| Nombre | Resumén | Formato | Tamaño del archivo | Requisitos Técnicos | Idioma | Contacto | Copyright | Creado Por | Fecha de Creación | Propósito | Tema | Palabras claves | Link en la web | Interfaz (Opcional) | Tipo | Nivel | Eje curricular | Contenido asociado | Objeto relacionado (Opcional) | Subido Por |
| multimedia proyect (MMP) | | computador, proyector | | | español | Centro de computación y comunicación para la construcción del conocimiento C5-Universidad de Chile. | Centro de computación y comunicación para la construcción del conocimiento C5-Universidad de Chile. | Centro de computación y comunicación para la construcción del conocimiento C5-Universidad de Chile. | 3.Oktober.2012, 2:46 | | Conbertura a todos los sectores curriculares | recursos tecnológico para la enseñanza aprendizaje
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/multimedia-proyect-mmp.html?subsector_basica=56&subsector_media=79 | | disciplinar | transversal a todos los sectores de aprendizaje | transversal a todos los sectores de aprendizaje | transversal a todos los sectores de aprendizaje
| | JANETTE DEL VALLE |
| Pubertad y Cambios | Este recurso permite que los estudiantes comprendan que el periodo de la pubertad, tanto su ciclo reproductivo y su ciclo menstrual en la mujer, también estudiarán la reproducción de gametos y los cambios que afectan a la mujer durante el ciclo reproductivo, la fecundidad masculina y femenina. | M.Word y Video. Descargable | 29,8 Mb | Requiere conexión a internet, Sistema operativo Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux, Velocidad 1 GHz, Memoria Ram mínima requerida 128 Mb, Disco duro de 10 Mb, Parlantes y Audífonos. | Español | No aplica | Educar Chile | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | 3.Oktober.2012, 2:47 | Facilitar la enseñanza-aprendizaje para comprender el período de la pubertad, el significado de la fecundación, la producción de gametos y el control de natalidad. | Pubertad y Cambios en Mujeres y Hombres | Pubertad, Hormonas, Crecimiento, Desarrollo, Menstruación, Fecundación, Natalidad. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Biologia/pubertad_y_cambios/index.html | Archivo descargable | Disciplinar. | 2º Medio | Ciencias Naturales: Biología | -Sexualidad humana
-Hormonas y sexualidad humana
-Hormonas, crecimiento y desarrollo. | No aplica | Tabita Hidalgo Fierro |
| mimiocapture | | pc | | | inglès | SBS librerÃa y Editora | SBS librerÃa y Editora | mimio | 3.Oktober.2012, 2:52 | | herramientas transversal a los niveles de enseñanza y asignatura | herramienta digital
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/mimio-capture.html?subsector_basica=56&subsector_media=73&nivel_educativo=48 | | demostración | transversal a todos los subsectores | transversal a todos los subsectores | transveral a todos los subsectores
| | JANETTE DEL VALLE |
| Luis Alberto Leal Zumelzu | | word | | | español | llealzu@hotmail.com | Los Chilcos 2012 | Luis Leal Zumelzu | 3.Oktober.2012, 2:54 | | Recursos educativos | recursos, matemática,superficie, volúmen, gráficos | www.symbaloo.com | | recurso educativo | 5° a 8° | Matemática | Cálculo, porcentaje, proporciones | | llealzu@hotmail.con (Luis Leal Zumelzu) |
| Programa Eduinnova 1:1 | | pc móviles | | | español | Pontificie Universidad Católica de Chile | Pontificie Universidad Católica de Chile | Pontificie Universidad Católica de Chile | 3.Oktober.2012, 2:56 | | herramienta transversal a todos los subsectores | herramienta digital
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/enlaces-colaborativo-tecnologÃa-portátil-en-la-sala-de-clases.html?subsector_basica=56&subsector_media=77 | | disciplinar | transversal a todos los subsectores | transversal a todos los subsectores | transversal a todos los subsectores
| | JANETTE DEL VALLE |
| Círculo y Circunferencias. | Círculo y circunferencia es un objeto digital de enseñanza aprendizaje (ODEA) diseñado para matemática ( geometría) de 8° básico. | Software Educativo ejecutable. | Desconocido | Velocidad de procesador 1 GHz. Memoria RAM mínima 128 Mb. Disco Duro 10 Mb. Hardware requerido Parlantes, micrófono, tarjeta de video, audífonos. Requerimiento de Internet SI. | Español | wwevar@gmail.com | Young Digital Planet S.A. para MINEDUC | Young Digital Planet S.A. | 3.Oktober.2012, 2:56 | Recurso para caracterizar la circunferencia y el círculo como lugares geométricos y resolver problemas de cálculo de la longitud de una circunferencia y área del círculo. | • Definición del número π y su relación con el diámetro y la longitud de una circunferencia. Cálculo de la longitud de una circunferencia y estimación del área del círculo por medio de polígonos regulares inscritos en la circunferencia. • Resolución de problemas en situaciones significativas que involucran el cálculo de la longitud de la circunferencia, el área del círculo, la superficie del cilindro, cono y pirámides, y el volumen del cilindro y cono. | Circunferencia, círculo, perímetro, área. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/circulos-y-circunferencias.html?subsector_basica=65&nivel_educativo=47 | | Disciplinar | Para 8° básico. | Matemática ( geometría ) | Operatoria | | Waldemar Wevar Negrier |
| Tipos de Textos | ODA destinado a Quinto Año Básico, para aprender a través de actividades a reconocer distintos tipos de textos, según su función comunicativa.
| Objeto Digital de Aprendizaje (ODA), Applet. | 10 Mb | Velocidad procesador 1 GHz, dd 10 Mb, RAM mínima 256 Mb, Parlantes, cualquier SO, Flash Player 9 o superior, navegador
| Español | | Gratuito | Imactiva, para el Ministerio de Educación. | 3.Oktober.2012, 2:59 | Reconocer distintos tipos de textos. | Tipos de textos. | comunicación. lenguaje, tipos de texto, educación básica, narrativa
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_tipo_texto/index.html | | Disciplinar. | NB3, Quinto año Educación Básica. | Lenguaje y Comunicación. | Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas.
| | Jaime Poblete Veas |
| Promedios | Promedios es un objeto digital de enseñanza aprendizaje (ODEA), diseñado para matemática en 6° básico. | Software Educativo ejecutable. | desconocido | Velocidad de procesador 1 GHz. Memoria RAM mínima 128 Mb. Disco Duro 10 Mb. Hardware requerido Parlantes, audifono. Conexión a internet Si. | Español | wwevar@gmail.com | Young Digital Planet S.A. para MINEDUC | Young Digital Planet S.A. | 3.Oktober.2012, 3:03 | Recurso diseñado para calcular medidas de tendencia: la media, la mediana y la moda. | • Análisis de datos en ejercicios con enunciados. • Análisis de datos presentados en tablas y gráficos. | Media, mediana, rango, promedio, moda. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/promedios.html?subsector_basica=65 | | Disciplinar | Para 6° básico. | | | | |
| Gestos. | ODA destinado a Quinto Año Básico, cuyo objetivo es introducirlos en el concepto de lenguaje no verbal y su importancia en la comunicación.
| Objeto Digital de Aprendizaje (ODA), Applet. | 10 Mb | Velocidad procesador 1 GHz, dd 10 Mb, RAM mínima 256 Mb, Parlantes, cualquier SO, Flash Player 9 o superior, navegador
| Español | | Gratuito. | Imactiva, para el Ministerio de Educación. | 3.Oktober.2012, 3:07 | Introducir al concepto de lenguaje no verbal y su importancia en la comunicación. | Lenguaje no verbal. | comunicación, lenguaje, educación básica, verbal y no verbal, gestos, ademanes
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_gestos/index.html | | Disciplinar. | NB3, Quinto año Educación Básica. | Lenguajuaje y Comunicación. | Uso, en sus intervenciones orales, de la comunicación paraverbal y no verbal en la expresión de sentimientos, inquietudes e intereses, valorando la capacidad para enfatizar sentidos.
| | Jaime Poblete Veas |
| Inmunidad Humana | "El principal objetivo de esta propuesta didáctica es ampliar la variedad de estrategias utilizadas en las clases de manera lúdica e interactiva que apoyan la enseñanza aprendizaje de la segunda unidad temática de los Programas de Estudios denominada “Microbios y sistemas de defensa”.
El software pretende que conozcan y entiendan los mecanismos generales que utiliza el organismo para defenderse de agentes patógenos del ambiente. Además se trabaja en este recurso interactivo los dos tipos de defensa que tiene el organismo la inmunidad innata y la adaptativa (también llamada adquirida o especifica).
Este software comprende dos sesiones que contiene los siguientes elementos:
•Sesión 1: ¿Qué Sabemos?, Partes del Sistema Inmune, Las Células Inmune y su Rol en la Inmunidad Innata, Actividad Experimental, Inmunidad Adquirida Humoral y Celular, El Sistema Inmunológico: Células y Órganos, Inmunidad Adquirida, Estructura de un Anticuerpo y un Receptor Celular T, Las Proteínas MHC, Recombinación Genética y Diversidad de la Unión.
•Sesión 2: Respuestas Inmunológicas Primarias y Secundarias I, Inmunización Activa y Pasiva, Respuestas Inmunológicas Primarias y Secundarias II, ¿Qué Aprendimos?
"
| software. | 35,9 Mb | Sistema Operativo: Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux; Velocidad de procesado 1 GHz; Memoria RAM mínima requerida 128 Mb; Disco duro 10 Mb; Hardware requerido Parlantes, Audífonos. RequiereConexión a Internet
| Español | | | Young Digital Plantet S.A. | 3.Oktober.2012, 3:07 | Recurso educativo que facilita la enseñanza-aprendizaje del sistema inmunológico en la protección al organismo contra los microbios mediante la inmunidad innata y las respuestas de la inmunidad adquirida. | genetica | genetica, sistema inmunológico, defensas, microbios
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/inmunidad-humana.html?nivel_educativo=43&subsector_media=75 | | Disciplinaria | 4º Medio | Biología | "•Propiedades y componentes del sistema inmune innato (inespecífico) y adaptativo (especifico).
•Vacunas en la historia de la inmunidad.
•Origen y función de componente de la sangre, importantes en la defensa adaptativa (especifica) contra bacterias y virus, incluyendo los anticuerpos como proteínas con función defensiva."
| | David Rojas Contreras |
| Drogas y Salud | Este es un Recurso diseñado para alumnos de Quinto Año Básico para que conozcan y valoren la importancia de la Salud a través de actividades, videos y guías.Pretende que los alumnos y alumnas desarrollen una actitud crítica y responsable frente al consumo del alcohol y las drogas.
| Página Web; Se puede descargar y trabajar sin necesidad de conexión | Al descargar la carpeta con los archivos htm l pesa 29,8 MB | S.O:Windows 98, Xp, Vista, Mac, Linux; Velocidad de Procesador 1Ghz; RAM 128 MB; FlashPlayer 9.0
| Español | | Gratuito | Young Digital Planet S. A. para el Mineduc | 3.Oktober.2012, 3:08 | Recurso para que alumnos y alumnas conozcan los tipos de drogas, sus características y los efectos y daños que provocan en la salud de las personas. | La importancia de la Salud, las drogas y sus características | Salud, Drogas, cafeína, alcohol, cocaína, estimulantes, alucinógenos
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Ciencias/Naturaleza/drogas_y_salud/index.html | | Disciplinar | Quinto Año Básico | Ciencias Naturales: Ciencias de la Vida en el tema específico del cuerpo humano y su salud | El cuerpo Humano y la Salud
| | Rudel Ramírez Chávez |
| Transformar Leyendas en Historietas. | ODA destinado a Quinto Año Básico para ejercitar, paso a paso, la transformación de una leyenda en una historieta, a partir de la comprensión de un texto narrativo y la identificación de dos de sus principales elementos constitutivos: personajes y acontecimientos.
| Objeto de Aprendizaje Digital (ODA), applet. | 10 Mb | Velocidad procesador 1 GHz, dd 10 Mb, RAM mínima 256 Mb, Parlantes, cualquier SO, Flash Player 9 o superior, navegador
| Español | | Gratuito | Imactiva, para el Ministerio de Educación. | 3.Oktober.2012, 3:11 | Trasformación de texto en historieta o comic. | La historieta como recurso comunicativo. | comunicación, lenguaje, educación básica, historieta, comic
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_leyendas/index.html | | Disciplinar. | NB3, Quinto año Educación Básica. | Lenguaje y Comunicación. | Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas. Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos.
| | Jaime Poblete Veas |
| Las Fracciones | Recurso orientado a alumnos de Cuarto a Sexto Año Básico que trata el uso de las fracciones de manera interactiva en medición, comparación, orden y operatoria
| Página Web | | Ram 256 MB; conexión a internet
| Español | | Gratuito | Enrique Hernán, Laura Hernán, Marisa Carrillo | 3.Oktober.2012, 3:13 | Ejercitar el uso de las fracciones | Uso de las fracciones | Fracciones, fracciones equivalentes, orden, operatoria
| ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html | | Disciplinar | Cuarto, Quinto y Sexto Básico | Educación Matemática: Números y Operaciones | Fracciones equivalentes
| | Rudel Ramírez Chávez |
| Potencias y Raíces | Extensión de las propiedades de potencias al caso de base racional y exponente entero y aplicación de ellas en distintos contextos. | Software, programa ejecutable, conexión a internet. | 10 mb | Windows 95, Windows 98, Windows XP, Windows Vista, Macintosh, Linux. Velocidad del procesador 1 Ghz, RAM 120 MB, parlantes y audifonos. | Espanol | | Young Digital Planet | Desarrollado por Young Digital Planet S.A. para el Ministerio de Educación. | 3.Oktober.2012, 3:13 | Recurso diseñado para multiplicar y dividir potencias de base positiva y exponente entero en contextos numéricos, relacionando el cambio de signo en el exponente con el valor inverso de una potencia. | Potencias y Raíces | Raíces, Cubo, multiplicación, división, Potencias. | odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Matematica/Matematicas/potencias_raices/intro.html | Windows, Macintosh, linux | Disciplinar. | 1° Medio | Matemáticas, potencias y raíces | El recurso trae Apoyo Docente, Guías para el estudiante y una sección de Estrategia Metodológicas asociada al aprendizaje con ODEA. | | Gabriel Rivera Jaramillo |
| No Todo lo que Brilla es Oro. | ODEA diseñado para 5° Año Básico, orientado a descubrir intenciones en avisos publicitarios.
| Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA), applet. | 10 Mb | Velocidad procesador 1 GHz, dd 10 Mb, RAM mínima 256 Mb, Parlantes, cualquier SO, Flash Player 9 o superior, navegador
| Español | | Gratuito | Imactiva, para el Ministerio de Educación. | 3.Oktober.2012, 3:16 | Transformar el texto narrativo en historieta o comic. | Descubrir mensajes, intenciones, en la publicidad. | comunicación, lenguaje, educación básica, publicidad, avisos, comerciales
| odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea04_nb3_no_todo_lo_que_brilla_es_oro_publicidad/index.html | | Disciplinar. | NB3, Quinto año Educación Básica. | Lenguaje y Comunicación. | Análisis de avisos publicitarios (anuncios, volantes, afiches, avisos televisivos) destacando el papel de los recursos gráficos. Elaboración de textos publicitarios. Identificación de mecanismos de regulación de los avisos publicitarios.
| | Jaime Poblete Veas |
| Promedios | Promedios es un objeto digital de enseñanza aprendizaje (ODEA), diseñado para matemática en 6° básico. | Software Educativo ejecutable. | Desconocido | Velocidad de procesador 1 GHz. Memoria RAM mínima 128 Mb. Disco Duro 10 Mb. Hardware requerido Parlantes, audifono. Conexión a internet Si. | Español | wwevar@gmail.com | Young Digital Planet S.A. para MINEDUC | Young Digital Planet S.A. | 3.Oktober.2012, 3:18 | Recurso diseñado para calcular medidas de tendencia: la media, la mediana y la moda. | • Análisis de datos en ejercicios con enunciados. • Análisis de datos presentados en tablas y gráficos. | Media, mediana, rango, promedio, moda. | www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/promedios.html?subsector_basica=65 | | Disciplinar. | Para 6° básico. | Matemática. | Autoaprendizaje individual y grupal. | | Waldemar Wevar Negrier |
| Información Relevante. | ODA destinado a Quinto Año Básico, para que estudiantes aprendan, a través de actividades, a diferenciar la información relevante de la secundaria y, asimismo, practiquen la habilidad de sintetizar textos escribiendo un resumen.
| Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA), applet. | 10 Mb | Velocidad procesador 1 GHz, dd 10 Mb, RAM mínima 256 Mb, Parlantes, cualquier SO, Flash Player 9 o superior, navegador
| Español | | Gratuito | Imactiva, para el Ministerio de Educación. | 3.Oktober.2012, 3:20 | Diferenciar información principal de secundaria y aprender a resumir. | Información relevante y secundaria. Resumen. | comunicación, lenguaje, educación básica, información relevante y secundaria, resumir, sintetizar
| www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/informacion-relevante.html?nivel_educativo=50&subsector_basica=56&modalidad_de_adquisicion=193&p=2 | | Disciplinar. | NB3, Quinto año Educación Básica. | Lenguaje y Comunicación. | Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo información explícita; realizando inferencias para establecer relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto.
| | Jaime Poblete Veas |
| Proble+ | Es un recurso para niños y niñas de 6 a 7 años, que invita a resolver sencillos problemas matemáticos planteados a partir de la suma o resta . | Software | sin informaciòn | cualquier navegador estándar. impresora para imprimir las guías de trabajo Flash Player y Adobe Acrobat Reader No requiere conexiòn a internet | Español | | Recurso Gratis | ITE Instituto de Tecnologías Educativa | 3.Oktober.2012, 3:21 | Juego interactivo para introducir a los alumnos y alumnas en diferentes conceptos matemáticos (adición, sustracción, | Compresión de los problemas planteados antes de proceder a su resolución. | Compresión de los problemas planteados antes de proceder a su resolución. | http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/problemas/index.html# | | Disciplinar | NT2 y NB1 ( 1y 2 Básico) | Matemática | Resolución de problemas referidos a contextos familiares y significativos. | | Pedro Yáñez Contreras |
| ¿Cómo medimos la temperatura? | El Software trata los contenidos para que los estudiantes entiendan la relación y diferencia entre calor, energía y temperatura. Además reconocen que lo que leen nuestros sentidos puede afectarse por las condiciones del entorno y no es infalible como la apreciación de la temperatura.
Los alumnos miden y manejan magnitudes y unidades de uso común y aprenden que gracias al conocimiento científico, es posible medir la temperatura en diversas escalas y asimismo aprecian la generalidad de algunas nociones de la física como el Calor. | Pagina Web | Pagina web, Objeto de aprendizaje, | Adobe flash player, internet explorer, Audio. Conexión a internet. | Español. | sebastianoyarzun@yahoo.es | Ministerio de educacion, Fundacion Chile. | Desarrollado por young digital player s. a. para el Ministerio de Educacion. | 3.Oktober.2012, 3:28 | Conocer y distinguir los conceptos de temperatura y calor. Medir y manejar magnitudes y unidades de uso común. | Fenómenos del mundo físico a partir de las relaciones entre fuerza y movimiento. | Fisica, Temperatura, calor, energia, escalas termicas. | Fisica, Temperatura, calor, energia, escalas termicas. | | Demostración: Ilustra la secuencia de pasos lógicos para la demostración de un concepto. | 2° Nivel de enseñana media. | Ciencias naturales: Fisica | Análisis comparativo del funcionamiento de distintos termómetros.
Explicar los fenómenos del mundo físico a partir de las relaciones entre fuerza y movimiento. | | Luis Sebastian Oyarzun |
| La Entrevista | La entrevista dentro de la situación comunicativa. Estructura básica de la entrevista. Medios de comunicación masiva. | Software, programa ejecutable, no requiere conexióna a internet. | 2,1 MB | Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Velocidad del procesador 450 Mhz, RAM 256 MB | Español | Enlaces | Imactiva | Imactiva para el Ministerio de Educación | 3.Oktober.2012, 3:28 | Recurso orientado a que alumnos y alumnas participen activamente en una entrevista, como entrevistado y como entrevistador, para que | Participar activamente en una entrevista, asumiendo tanto el papel de entrevistador como de entrevistado. | Entrevista, dialogo, comunicación. | www.imactiva.cl/ | Windows | Contexto | 1° Medio | Lengua Castellana | El recurso incluye guía de apoyo docente, guía del estudiante y material complementario. | Enlaces | Gabriel Rivera Jaramillo |